第22章第一节一元二次方程说课稿2024-2025学年华东师大版数学九年级上册.docxVIP

第22章第一节一元二次方程说课稿2024-2025学年华东师大版数学九年级上册

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备课成员

教学内容

《第22章第一节一元二次方程》说课稿，2024-2025学年华东师大版数学九年级上册。本节课主要围绕一元二次方程的定义、解法及应用展开。内容包括：

1.一元二次方程的定义及基本形式；

2.一元二次方程的解法，包括直接开平方法、配方法、公式法等；

3.一元二次方程的根的判别式；

4.一元二次方程在实际问题中的应用。

本节课旨在让学生掌握一元二次方程的解法，并能够运用一元二次方程解决实际问题。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.数学抽象：通过一元二次方程的学习，培养学生的数学抽象能力，能够从实际问题中抽象出一元二次方程模型。

2.逻辑推理：训练学生运用数学逻辑推理，理解并掌握一元二次方程的解法，能够推导出一元二次方程的根的判别式。

3.数学建模：培养学生运用一元二次方程解决实际问题的能力，提高数学建模素养。

4.数学运算：通过一元二次方程的求解，锻炼学生的数学运算能力，确保运算的准确性。

5.数学应用：鼓励学生将一元二次方程的知识应用于生活实践中，提升数学应用意识。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的数学基础知识，对代数表达式和方程有了一定的理解和掌握。在知识层面，学生已经学习过一元一次方程和简单的二次方程，对等式的基本性质有一定的认识。在能力方面，学生的逻辑思维和抽象思维能力正在发展，能够进行一些基本的数学运算和推理。

然而，学生在解决复杂问题时的策略选择和问题分析能力尚待提高。在行为习惯上，部分学生可能存在粗心大意、不愿深入思考的问题，这可能会影响他们对一元二次方程的理解和解题的准确性。此外，由于九年级的学生面临中考的压力，他们对课程学习的态度较为认真，但可能会因为追求速度而忽略了对概念深入理解的重要性。

在素质方面，学生具备一定的合作学习能力，但需要进一步培养他们的独立思考和创新能力。总的来说，学生对一元二次方程的学习具有一定的兴趣和基础，但需要通过本节课的教学，进一步巩固基础知识，提高解题技巧和数学思维能力，为后续学习打下坚实的基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、交互式电子白板、数学软件。

2.课程平台：学校内部教学管理系统、在线学习平台。

3.信息化资源：数字化教材、教学PPT、一元二次方程解题示例视频。

4.教学手段：问题驱动法、小组讨论、课堂练习、课后作业。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校内部教学管理系统，发布一元二次方程的预习资料，包括教材相关章节的电子文档和预习问题。

-设计预习问题：设计如“一元二次方程的一般形式是什么？”、“如何判别一元二次方程的根的情况？”等预习问题。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习进度，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务要求，阅读相关资料，初步理解一元二次方程的概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试解答并记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，教师进行查看和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主学习，培养独立解决问题的能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解一元二次方程的基本概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过实际生活中的问题，如投掷物体的运动轨迹，引出一元二次方程的应用。

-讲解知识点：详细讲解一元二次方程的定义、标准形式、根的判别式等关键知识点。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨一元二次方程的解法，如何选择合适的解法。

-解答疑问：对学生在学习过程中产生的疑问进行及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己对于一元二次方程解法的理解。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一元二次方程的理论知识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握一元二次方程的解法。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解一元二次方程的理论知识，掌握解题技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和问题解决能力。

-通过合作学习，培养学生