第9课 古代科技 耀我中华 第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版.docxVIP

第9课古代科技耀我中华第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《古代科技耀我中华》的第一课时，主要围绕我国古代四大发明进行讲述，包括指南针、火药、印刷术和造纸术。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与五年级上册道德与法治教材第9课紧密相关，学生在前面的课程中已经学习了关于中华文明的发展和成就，对我国的传统文化和历史有一定的了解。本课时通过具体介绍四大发明，使学生更加深入地了解我国古代科技对世界文明发展的贡献，激发学生的民族自豪感。

二、核心素养目标

1.培养学生的文化认同感，通过了解古代科技成就，增强对中华文化的自豪感和传承意识。

2.培养学生的批判性思维和创新能力，通过分析四大发明的影响，激发学生思考如何在现代科技发展中继承和发扬古代科技精神。

3.培养学生的历史思维，通过学习古代科技发展历程，提高学生运用历史知识解释历史现象的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：理解和掌握我国古代四大发明的具体内容及其对世界的影响。

难点：深入分析四大发明的历史背景、工作原理及其在现代社会的作用。

解决办法：

1.通过多媒体展示和实物模型，直观地介绍四大发明的原理和应用，帮助学生形象理解。

2.结合历史背景，讲述四大发明的发展过程，引导学生了解其产生的时代背景和社会需求。

3.设计小组讨论环节，让学生探讨四大发明如何影响世界历史进程，从而加深理解。

4.引导学生联系现代科技，对比分析古代发明与现代技术的关联，突破对古代科技成就的抽象认识。

5.在课后布置相关阅读材料，拓展学生的知识视野，巩固课堂学习内容。

四、教学资源

1.硬件资源：投影仪、电脑、多媒体设备。

2.软件资源：教学PPT、视频资料。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：电子图书、在线教育资源。

5.教学手段：小组讨论、实物模型展示。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代科技的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我国的四大发明是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于四大发明的图片或视频片段，让学生初步感受古代科技的魅力或特点。

简短介绍四大发明的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古代科技基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解四大发明的基本概念、工作原理和影响。

过程：

讲解四大发明的定义，包括其主要成就和历史背景。

详细介绍四大发明的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古代科技案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解四大发明的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的四大发明案例进行分析，如指南针在航海中的应用、火药在战争中的变革等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解四大发明的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用古代科技解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论四大发明的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与四大发明相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代科技的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古代科技的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括四大发明的基本概念、工作原理、案例分析等。

强调古代科技在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古代科技。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于四大发明的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述四大发明的基本概念、工作原理和影响，对古代科技有了更深入的认识。通过案例分析，学生对四大发明在历史发展中的作用有了更为直观的感受，能够结合自己的生活经验，理解古代科技对现代社会的影响。

2.思维能力：学生在小组讨论中，能够积极思考四大发明的未来发展或改进方向，提出创新性的想法或建议。这种发散性思维和创新能力得到了锻炼和提升。

3.合作能力：在小组讨论环节，学生学