川教版信息技术（2019）五年级下册《第三单元 我的趣味小程序 4 随机抽取器》说课稿.docx

川教版信息技术（2019）五年级下册《第三单元我的趣味小程序4随机抽取器》说课稿

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教材分析

《川教版信息技术（2019）五年级下册《第三单元我的趣味小程序4随机抽取器》》旨在让学生通过学习Python编程，掌握随机数生成的基本方法，并能够运用所学知识设计一个简单的随机抽取器。本节课内容与学生的生活实际紧密相连，通过趣味性的编程实践活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和动手能力。本节课的教学内容符合五年级学生的认知水平，难度适中，能够有效提升学生的编程技能。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息素养、创新思维和计算思维。通过设计和实现随机抽取器，学生将提升信息检索、处理和运用的能力，培养信息意识。同时，鼓励学生创新设计，提升其问题解决和创造性思维。在编程过程中，学生将锻炼逻辑思维和算法思维，发展计算思维，为未来学习和生活奠定坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：掌握Python中random模块的使用，理解随机数生成的基本原理，以及如何将随机数应用于实际编程任务中。

难点：1.随机数生成的逻辑理解；2.将随机数应用到具体的程序设计中，如随机抽取器的实现。

解决办法：

1.通过实例演示和讲解，使学生直观理解随机数生成的过程，明确random模块的作用和用法。

2.设计简单的随机数生成示例，让学生动手实践，感受随机数的生成效果。

3.分步骤讲解随机抽取器的设计思路，引导学生先从简单的随机抽取开始，逐步完善功能。

4.鼓励学生小组讨论，共同分析问题，寻找解决方法，培养合作能力和问题解决能力。

5.对学生在编程过程中遇到的问题进行个别指导，帮助他们理解难点，突破编程障碍。

教学资源

-软件资源：Python编程环境

-硬件资源：计算机、投影仪

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、编程案例代码

-教学手段：现场编程演示、小组讨论、学生互动编程实践

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《随机抽取器》预习资料，包括基础概念介绍和简单代码示例。

-设计预习问题：设计问题如“随机数在现实生活中有哪些应用？”和“如何用Python生成随机数？”。

-监控预习进度：通过平台统计功能监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解随机数的基本概念。

-思考预习问题：学生思考问题并尝试用自己的语言回答。

-提交预习成果：学生在平台上提交自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个随机抽奖的实例引出课题，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解random模块的使用，展示随机数生成的代码。

-组织课堂活动：分组讨论如何设计一个简单的随机抽取器。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考随机数生成的原理。

-参与课堂活动：学生参与讨论，尝试编写简单的随机抽取器代码。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解random模块的使用。

-实践活动法：通过编写代码，加深对随机数生成的理解。

-合作学习法：促进学生之间的交流和合作。

作用与目的：

-掌握random模块的使用，理解随机数生成的应用。

-培养学生的动手能力和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置设计一个复杂功能的随机抽取器的作业。

-提供拓展资源：提供相关书籍和在线教程，供学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识完成作业。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行深入学习。

-反思总结：学生反思学习过程，总结经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探究和深入学习。

-反思总结法：帮助学生形成系统的知识体系。

作用与目的：

-巩固课堂所学，提升编程能力。

-拓宽知识视野，培养独立学习能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《Python编程：从入门到实践》中关于随机数生成的章节，深入理解随机数在编程中的应用。

-《计算机科学概论》中关于算法和随机性的部分，探讨随机数在算法设计中的重要性。

-《趣味编程》系列书籍，其中包含多个使用Python进行趣味编程的实例，激发学生的编程兴趣。

-《编程之美》中涉及随机算法的实际应用案例，如随机