外研版（2024）七年级下册Unit 1 The secrets of happiness 教学设计（6课时）（表格式）.docxVIP

2025年

7BU1Thesecretsofhappiness

一、单元主题

本单元主题为：幸福的秘诀。该主题属于“人与自我”和“人与社会”范畴，涉及“身心健康”“和谐家庭与社区生活”“志愿服务与公共服务”。

二、单元教学目标

本单元学习后，学生能够设计一页书页，介绍获得幸福的方法：

运用本单元所学词汇及表达方式谈论幸福；

运用一般过去时描述幸福时刻；

分享生活中幸福的意义。

三、分课时教学设计

第一课时StartingoutUnderstandingideas(文本解读)

1.课时教学目标

通过本课时学习，学生能够：

（1）初步感知幸福的含义，对单元主题进行思考；

（2）了解爱是获取幸福的关键，理解精神层面上幸福的重要意义；

（3）运用本课时的核心词汇谈论对幸福的认识和理解。

2.核心词汇

review,thechocolatefactory,goover,exciting,inone’smind,fullofmagic,themostmagicalpart,atthesideofabigtown,poor,waterycabbagesoup,thefreezingwind,toone’ssurprise,ahappyplace,forgetabout,touch…greatly,infact,thekeytohappiness,keeploveinone’sheart,asunlessgarden,move等。

3.教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

初步感知幸福的含义，对单元主题进行思考。

Lead-in

学生观察章首页图片，思考并回答问题：Whatisthegirldoing?Howdoyouthinkshefeels?Why?

Startingout

1.学生欣赏教材活动1的小诗，回答问题：Whatisthepoemabout?What’sspecialaboutthepoem?（完成教材活动1）

2.学生观察图片，回答问题：Whatstoriesdoyouknowabouthappiness?Whatcanyoulearnfromthem?（完成教材活动2）

根据学生的回答情况，观察其能否参与互动和交流，能否主动分享与该主题相关的已有知识。

了解爱是获取幸福的关键，理解精神层面上幸福的重要意义。

Beforereading

学生观察教材上的图片，思考并回答：Whatcanyouseeinthepicture?Doyouthinkeveryoneishappy?Whatdoyouthinkmakesthemhappy?学生可借助教材提供的词汇进行描述。（完成教材活动1）

Whilereading

1.学生阅读课文，检测自己对读前活动中三个问题的回答是否正确。（完成教材活动2）

2.学生再次阅读课文，思考课文的体裁并选出恰当的标题。（完成教材活动3）

3.学生细读课文，完成思维导图。（完成教材活动4）

4.学生思考并回答以下问题：Doyouagreethat“happinesscomesfromthingslikemoney”?Whyorwhynot?WhatdoyouthinkthewordsofOscarWildeinthelastparagraphofthepassagemean?

根据学生描述的情况，评价其对幸福的认知。

根据学生的选择情况，评价其对课文主旨的理解。

根据学生完成思维导图的情况，评价其对课文细节的理解。

根据学生回答的情况，评价其能否运用本课时的核心词汇有效表达自己的观点。

运用本课时的核心词汇谈论对幸福的认识和理解。

Afterreading

学生讨论并分享自己的观点：Whatmakesyouhappyinyourlife?

根据学生的分享，评价其对本课时主题意义的理解。

作业内容：

Writeashortparagraphaboutyourfeelingsonthebookreviewandyouropinionsonhappiness.

第二课时Understandingideas(语法学习)

1.课时教学目标

通过本课时学习，学生能够：

（1）理解一般过去时的意义和用法，理解动词过去式的构成；

（2）运用一般现在时和一般过去时谈论自己获得幸福的一次经历。

2.核心语言

核心词汇：birthday,bath,decide,join