Unit 4 Inventions Period 1 Reading说课稿2024-2025学年沪教牛津版（广州沈阳通用）八年级英语上册.docx

Unit4InventionsPeriod1Reading说课稿2024-2025学年沪教牛津版（广州沈阳通用）八年级英语上册

授课内容

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授课时间

教学内容

Unit4InventionsPeriod1Reading，选自2024-2025学年沪教牛津版（广州沈阳通用）八年级英语上册。本节课主要围绕“发明”这一主题展开，内容包括：

1.阅读课文《TheInventionoftheLightBulb》，介绍托马斯·爱迪生发明电灯泡的过程及其对人类生活的影响。

2.学习课文中的关键词汇，如inventor,invention,patent,electricity等。

3.掌握课文中的重点句型，如：Itwasnotuntil...that...，用于描述一个过程或事件的发生顺序。

4.通过课文内容，引导学生思考发明对人类生活的重要性，激发学生探索科学技术的兴趣。

5.培养学生的阅读理解能力、词汇运用能力和表达能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过阅读课文，提高学生运用英语获取信息、分析问题和解决问题的能力，增强学生的词汇积累和语言表达能力。

2.思维品质：培养学生批判性思维和创新思维，通过讨论发明的过程和影响，激发学生的好奇心和探索精神。

3.文化意识：引导学生了解和尊重不同文化背景下的发明创造，增强学生对科技发展的认识和文化理解。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过合作学习和探究学习，使学生能够主动获取知识，提高学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握课文《TheInventionoftheLightBulb》的主要内容和结构，理解托马斯·爱迪生发明电灯泡的过程及其意义。

举例：通过引导学生梳理课文中的时间线索，如“Aftermanyexperiments,hefinally...”，帮助学生理解爱迪生的实验过程和最终的成功。

-学习并运用课文中的关键词汇，如inventor,invention,patent,electricity等。

举例：通过单词卡片、同义词替换等方式，让学生在语境中学习和运用这些关键词汇。

-掌握课文中的重点句型，如Itwasnotuntil...that...。

举例：通过句型填空、改写句子等练习，让学生熟练使用该句型描述事件的发生顺序。

2.教学难点

-理解并运用课文中的复杂句子结构，如长句和被动语态。

举例：教师可以通过拆分长句、解释被动语态的使用，帮助学生理解和模仿这些句子结构。

-分析和讨论发明对社会和个人的影响，以及发明背后的科学原理。

举例：教师可以引导学生探讨电灯泡的发明如何改变了人们的生活方式，以及电灯泡工作原理的基本科学知识。

-培养学生的批判性思维，如对课文中的观点提出自己的看法。

举例：教师可以提出问题，如“你认为爱迪生的发明对现代社会还有什么影响？”来激发学生的思考，并鼓励他们表达自己的观点。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，通过讲授介绍课文背景和知识点，随后组织学生进行小组讨论，以促进理解和深化知识点。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟爱迪生和助手进行实验对话，增强学生对发明过程的体验和理解；同时，安排小组合作项目，让学生探讨不同发明对现代社会的影响。

3.教学媒体：利用多媒体播放与课文相关的视频资料，以直观展示爱迪生的发明过程和电灯泡的工作原理；使用PPT展示关键信息和思维导图，帮助学生梳理课文结构和核心内容。

教学过程

一、导入新课

1.Goodmorning,everyone.Todaywearegoingtostartanewunit,Unit4Inventions.Canyoutellmewhatyouknowaboutinventions?(让学生自由分享他们对发明的了解和兴趣。)

2.Alright,letsseewhatwewilllearntoday.OurtopicisTheInventionoftheLightBulb.HaveyoueverheardofThomasEdison?(介绍爱迪生及其成就。)

二、课文阅读与理解

1.First,letsreadthetexttogether.Pleasepayattentiontothepronunciationandintonation.(带领学生朗读课文。)

2.Now,letsdiscussthemainideaof