Unit 3 Amazing animals Lesson 1（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit3AmazinganimalsLesson1（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

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设计思路

本节课以人教PEP版英语三年级上册Unit3AmazinganimalsLesson1为核心，围绕动物话题展开。在设计思路上，我注重激发学生的兴趣和参与度，遵循循序渐进的原则，通过以下几个环节进行教学：

1.导入：利用图片和歌曲引起学生对动物的兴趣，为新课学习打下基础。

2.呈现：展示课文中的动物图片和单词，引导学生学习并掌握新词汇。

3.操练：通过游戏、角色扮演等活动，让学生在真实语境中运用所学知识。

4.巩固：布置相关练习题，帮助学生巩固所学内容，提高英语运用能力。

5.总结：对本节课所学内容进行回顾和总结，为学生下一节课的学习做好铺垫。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：

1.语言能力：通过学习Unit3AmazinganimalsLesson1，学生能够听懂、会说、会读、会写本课的动物单词和简单句型，提高学生的英语表达能力。

2.文化意识：通过学习动物相关词汇，了解动物的特点和生活习性，增强学生对生物多样性和生态环境的认识。

3.思维品质：通过观察、分析、比较动物图片，培养学生观察、推理、创新思维能力。

4.学习能力：通过参与课堂互动、合作学习，培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学习效果。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基础的英语单词和简单句型，如颜色、数字等基础词汇。

-学生对动物有一定的认知，能够识别一些常见的动物名称。

-学生在之前的学习中已经接触过类似的听力、口语练习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对动物话题充满兴趣，容易激发学习动力。

-学生在模仿和口语表达方面有一定的基础能力，喜欢通过互动和游戏学习。

-学生学习风格多样，有的喜欢视觉辅助，有的喜欢通过听力和口语实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会对一些动物单词的发音和记忆感到困难。

-在句子构建和语法运用上，学生可能会出现混淆和错误。

-对于一些抽象的动物特征描述，学生可能需要更多的语境支持才能理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教PEP版英语三年级上册教材，以便跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备动物图片、单词卡片以及与课文内容相关的视频片段，用于直观展示和增强记忆。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行互动和合作学习，同时确保教室内有足够的空间进行活动。

教学过程

一、导入

1.Goodmorning,everyone!TodayweregoingtostartanewlessonfromUnit3,calledAmazinganimals.Wholikesanimals?Raiseyourhandifyoudo.(学生举手)

2.Great!Iseemanyofyouloveanimals.Letsplayaquickgametowarmup.Illshowyousomepicturesofanimals,andyoutellmewhattheyare.(展示动物图片，学生回答)

二、呈现

1.Now,letslookatournewlesson.Onpage19,youllseesomeamazinganimals.(打开教材，指向课文图片)

2.First,letslearnthenewwords.Lookatthisanimal.(指向图片中的大象)Itsanelephant.Canyousayitafterme?(学生跟读)

3.Continuewithotheranimals:giraffe,panda,kangaroo,andbird.Makesureyoupronouncethemcorrectly.(依次展示其他动物图片，学生跟读)

4.Now,letsreadthesentencesunderthepicturestogether.Thisisanelephant.Thisisagiraffe.(学生齐读)

三、操练

1.Now,letsplayagamecalledFindtheanimal.Illdescribeananima