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5《守株待兔》说课稿2023-2024学年统编版语文三年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《守株待兔》

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2023年11月1日星期三下午第一节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《守株待兔》，学生将学会理解寓言故事中的道理，提升阅读理解能力；通过角色扮演，锻炼口语表达和合作能力；通过讨论分析，培养学生的批判性思维和问题解决能力；同时，引导学生体会古代寓言的智慧，增强文化自信。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解《守株待兔》寓言故事的内容，把握故事中的道理，即“勤劳才能获得收获，依赖侥幸心理必将一事无成”。

②通过朗读和讨论，体会寓言故事中的语言表达特点，如对人物动作、心理的描写，以及寓意深刻的语句。

2.教学难点，

①深入理解寓言故事中的寓意，引导学生从故事中提炼出深刻的道理，并能够结合生活实际进行思考。

②培养学生的批判性思维，引导学生认识到故事中人物行为的局限性，以及现实生活中类似情况的反思。

③在角色扮演活动中，帮助学生克服害羞心理，提高口语表达能力和团队合作意识。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法，结合图片和故事情境，引导学生逐步理解寓言故事的内容和寓意。

2.运用讨论法，组织学生分组讨论故事中的道理，鼓励他们分享自己的理解和感悟。

3.通过角色扮演，让学生扮演故事中的角色，体验角色的心理和行为，加深对故事内涵的理解。

4.利用多媒体教学，展示与故事相关的图片和动画，激发学生的学习兴趣，增强课堂的趣味性。

5.设计“智慧树”环节，让学生提出生活中的类似问题，共同探讨解决方法，培养学生的实际应用能力。

五、教学过程

（一）导入新课

1.老师扮演：同学们，大家好！今天我们要一起学习一篇古老的寓言故事——《守株待兔》。

2.学生扮演：老师，您好！我们都很期待学习这篇课文。

3.老师扮演：好的，那我们先来猜一猜，这篇课文的主要内容是什么呢？

4.学生扮演：我觉得这篇课文是关于一个农夫偶然得到兔子，然后就不愿再劳动，最终一无所获的故事。

5.老师扮演：非常好，大家已经对课文的内容有了初步的了解。接下来，我们就正式开始学习这篇课文。

（二）初读课文，整体感知

1.老师扮演：同学们，现在请你们打开课本，自主阅读《守株待兔》这篇课文。

2.学生扮演：好的，我正在阅读课文。

3.老师扮演：请大家边读边思考，这篇课文主要讲述了什么故事？故事中有哪些主要人物？

4.学生扮演：故事讲述了农夫偶然得到兔子，然后不再劳动，最终一事无成的故事。故事中有农夫、兔子等人物。

5.老师扮演：很好，大家对课文内容有了整体的把握。下面，我们来学习这篇课文的重点内容。

（三）精读课文，探究重点

1.老师扮演：同学们，现在我们一起来学习课文的第一自然段。

2.学生扮演：好的，老师。

3.老师扮演：请大家朗读第一自然段，思考这段文字描绘了怎样的场景？

4.学生扮演：这段文字描绘了农夫偶然得到兔子后的喜悦和激动。

5.老师扮演：很好，这段文字生动地表现了农夫的心情。接下来，我们来学习第二自然段。

6.老师扮演：请大家朗读第二自然段，思考这段文字主要表达了什么？

7.学生扮演：这段文字表达了农夫因为得到兔子而不再劳动，结果导致田地荒芜。

8.老师扮演：很好，这段文字揭示了农夫的错误思想。下面，我们来学习第三自然段。

9.老师扮演：请大家朗读第三自然段，思考这段文字主要表达了什么？

10.学生扮演：这段文字表达了农夫因为没有继续劳动而遭受的后果。

11.老师扮演：很好，这段文字让我们明白了“勤劳才能获得收获，依赖侥幸心理必将一事无成”的道理。

12.老师扮演：接下来，请大家结合自己的理解，谈谈这篇课文给我们带来了哪些启示？

13.学生扮演：这篇课文告诉我们，只有勤劳努力，才能获得成功。不能像农夫一样，贪图侥幸，不思进取。

14.老师扮演：非常好，大家已经深刻理解了这篇课文的主旨。下面，我们来做一个练习。

（四）巩固练习，深化理解

1.老师扮演：同学们，现在请你们完成以下练习：

（1）用简洁的语言概括这篇课文的主要内容。

（2）谈谈这篇课文给我们带来了哪些启示。

2.学生扮演：好的，我开始答题。

3.老师扮演：请大家互相检查答案，看看是否准确。

4.学生扮演：好的，我正在检查同学的答案。

5.老师扮演：非常好，大家已经掌握了这篇课文的主要内容。下面，我们来进行拓展阅读。

（五）拓展阅读，提升素养

1.老师扮演：同学们，这篇