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5《建立良好的公共秩序》说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《建立良好的公共秩序》，选自道德与法治五年级下册统编版教材。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已掌握的基本道德规范和公共秩序意识的基础上，进一步引导学生认识公共秩序的重要性，了解如何维护公共秩序，培养学生的责任感和法治观念。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德素养、法治观念和社会责任感。通过学习，学生能够理解公共秩序对个人和社会的重要性，增强遵守公共秩序的自觉性，培养尊重他人、遵守规则的良好习惯，同时提升分析和解决问题的能力，为成为具有法治意识和道德品质的公民奠定基础。

三、学情分析

五年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对社会现象开始产生浓厚兴趣，但自我控制能力和独立思考能力仍在培养中。在知识层面，学生已经具备了一定的道德认知和公共秩序意识，能够初步理解遵守规则的重要性。然而，在具体行为习惯上，部分学生可能存在忽视公共秩序、随意破坏环境等现象。

在能力方面，学生的观察力、分析问题和解决问题的能力有待提高。他们需要通过实践和引导，学会从不同角度思考问题，形成正确的价值观和行为准则。在素质方面，学生的社会责任感和法治观念需要进一步强化。

行为习惯上，五年级学生正处于从依赖性向独立性过渡的阶段，他们需要学会自律和自我管理。在课程学习中，学生的参与度和积极性是影响学习效果的重要因素。由于公共秩序与日常生活紧密相关，学生对这一主题的学习兴趣较高，但同时也可能因为年龄特点，对复杂的社会问题理解不够深入。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、实物教具（如交通标志、公共秩序模型）。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资源和学生作业。

3.信息化资源：网络资源库中的公共秩序相关图片、视频资料。

4.教学手段：情境模拟、小组讨论、角色扮演、案例分析等互动式教学方法。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于公共秩序的视频，展示生活中违反公共秩序的现象。

2.提出问题：观看视频后，引导学生思考：公共秩序对我们有什么重要性？如何维护公共秩序？

3.学生回答问题，教师总结：公共秩序关系到我们的日常生活，维护公共秩序是每个公民的责任。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：使学生了解公共秩序的概念、重要性以及如何维护公共秩序。

2.教学重点：公共秩序的定义、重要性、维护方法。

3.教学内容：

a.公共秩序的定义：教师讲解公共秩序的概念，强调公共秩序是社会正常运行的基础。

b.公共秩序的重要性：通过举例说明公共秩序在生活中的重要性，如交通安全、环境保护等。

c.维护公共秩序的方法：引导学生从自身做起，遵守社会规则，维护公共秩序。

4.教学方法：讲解、举例、讨论。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习内容：完成教材中的相关练习题，巩固对公共秩序的理解。

2.练习形式：个人练习、小组讨论。

3.教学方法：练习、讨论。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问内容：针对公共秩序的相关知识，提出问题，检验学生对知识的掌握程度。

2.学生回答问题，教师点评。

五、师生互动环节（10分钟）

1.情境模拟：教师创设一个模拟情境，让学生扮演不同角色，体验维护公共秩序的过程。

2.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟日常生活中可能遇到的公共秩序问题，共同探讨解决方案。

3.教学方法：情境模拟、角色扮演。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生关注社会现象，提高社会责任感。

2.培养学生的法治观念，引导学生遵守法律法规。

3.培养学生的沟通能力、团队协作能力。

七、总结（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调公共秩序的重要性。

2.学生分享学习心得，教师点评。

教学时长：45分钟

六、知识点梳理

1.公共秩序的定义：公共秩序是指在社会生活中，人们按照一定的规则和规范，共同维护的社会生活秩序。它包括社会秩序、交通秩序、公共场所秩序等。

2.公共秩序的重要性：

a.社会秩序：公共秩序是社会稳定和发展的基础，有助于维护社会的和谐与安宁。

b.交通秩序：良好的交通秩序有助于保障人们的出行安全，提高交通效率。

c.公共场所秩序：公共场所秩序有利于营造良好的社会环境，提高人们的生活质量。

3.维护公共秩序的方法：

a.遵守法律法规：公民应当遵守国家法律法规，不得违法乱纪。

b.尊重他人：在公共场所，要尊重他人的权益，不干扰他人正常生活。

c.自律：自觉遵守社会公德，养成良好的生活习惯。

d.参与监督：积极参与