5《老师，您好》第二课时（说课稿）—— 一年级道德与法治上册（统编版·2024).docxVIP

5《老师，您好》第二课时（说课稿）——一年级道德与法治上册（统编版·2024)

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

《老师，您好》第二课时，选自一年级道德与法治上册（统编版·2024）。本节课主要内容包括：1.学习与老师交往的礼仪；2.了解老师的职业特点；3.培养学生尊敬老师、热爱学习的好习惯。通过学习，使学生懂得如何与老师和谐相处，树立正确的师生观。

核心素养目标

1.社会实践：培养学生尊敬师长、礼貌待人的社会行为习惯。

2.文化理解：增进对教师职业的认识，理解教师工作的辛苦与价值。

3.思辨能力：引导学生思考如何与老师建立良好的师生关系，培养批判性思维。

学情分析

一年级的学生正处于从幼儿园过渡到小学的关键时期，他们的认知水平和生活经验相对有限，但好奇心和学习欲望强烈。在知识方面，他们对学校的老师和同学已经有了初步的认识，但对老师的工作特点和职业角色理解较为表面。在能力上，他们的自主学习能力和合作交流能力还在形成中，需要教师给予适当的引导和帮助。

学生的行为习惯方面，由于年龄特点，他们可能表现出一定的活泼好动，注意力集中时间较短，自控能力有限。在课堂上，他们可能需要更多的直观演示和互动活动来维持学习兴趣。这些特点对课程学习有直接影响，因此在设计教学活动时，需要充分考虑一年级学生的身心发展规律，采用生动活泼、贴近生活的教学方式。

具体到《老师，您好》第二课时，学生可能对以下方面有所影响：

1.知识层面：学生需要通过具体案例和情境来理解老师的工作性质和职业价值，以及与老师交往的基本礼仪。

2.能力层面：学生需要通过角色扮演、小组讨论等活动，提升他们的沟通能力和团队协作能力。

3.素质层面：学生需要通过学习，培养尊敬师长、礼貌待人的良好品质，为形成良好的师生关系打下基础。

因此，教学活动的设计应注重激发学生的兴趣，引导他们在实践中学习，通过互动体验来深化对课程内容的理解和应用。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板。

2.课程平台：统编版一年级道德与法治课程资源库。

3.信息化资源：图片素材（老师工作场景、学生与老师互动照片）、视频素材（老师工作日常、学生尊师重教视频）。

4.教学手段：角色扮演道具、情景模拟场景布置、互动卡片、学生手册。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“观看关于老师工作的视频，记录下你印象最深刻的一个场景”。

-设计预习问题：围绕“老师，您好”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“你认为老师的工作有哪些特点？你最喜欢哪位老师？为什么？”。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过微信群收集预习心得，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解老师的工作性质和职业价值。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“为什么我们要尊敬老师？”。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便课堂讨论。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于老师的故事，引出“老师，您好”这一课题，激发学生的学习兴趣，如“小明的老师总是鼓励他，让他变得更加自信”。

-讲解知识点：详细讲解老师的职业特点，结合实例帮助学生理解，如讲解老师如何传授知识、引导学生思考等。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握尊敬老师、礼貌待人的技能，如“模拟课堂，学生向老师问好”。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“你如何向老师表达你的感谢？”。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验与老师和谐相处的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如“如果老师犯了错误，我们应该怎么处理？”。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置适量的课后作业，如“写一篇关于你最尊敬的老师的小短文”。

-提供拓展资源：提供与老师职业相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习，如推荐有关教师节的书籍或视频。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出学生的优点和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如阅读关于教师节的书籍。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议