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5《磁极的秘密》说课稿-2023-2024学年二年级下册科学青岛版

一、教材分析

《磁极的秘密》说课稿-2023-2024学年二年级下册科学青岛版

本节课选自青岛版二年级下册科学教材第五课《磁极的秘密》，旨在让学生通过观察和实验，了解磁铁的基本性质，掌握磁极的概念，以及磁极间的相互作用规律。教材内容贴近学生生活，易于激发学生的兴趣和探究欲望，有助于培养学生的观察能力和科学思维能力。通过本节课的学习，学生将能够理解和运用磁铁的南北极性以及磁极间的相吸相斥、相斥的规律，为后续相关科学知识的学习打下基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：1）科学探究：培养学生提出问题、设计实验、观察现象、分析数据的能力，通过实验探究磁铁的性质和磁极间的相互作用。2）科学态度：培养学生细致观察、勇于质疑、乐于合作的精神，形成积极探究科学的习惯。3）科学思维：引导学生运用比较、归纳、推理等方法，理解磁极间的规律，发展学生的逻辑思维和创新能力。4）科学实践：鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，解决实际问题，增强学生的实践意识和能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于使学生理解和掌握磁铁的磁极性质以及磁极间的相互作用规律。具体包括：

-磁铁具有两个磁极：北极和南极。

-磁铁的磁极间存在相吸和相斥的现象，即同名磁极相斥，异名磁极相吸。

-利用磁铁的性质进行简单的实验操作和现象观察。

举例：在实验中，让学生使用条形磁铁，观察并记录不同磁极靠近时的现象，从而理解磁极间的相互作用规律。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于学生对于磁极间相互作用规律的理解和运用。具体包括：

-学生可能难以直观理解磁极间的相吸和相斥原理。

-学生在实验操作中可能难以准确判断磁铁的南北极。

-学生可能难以将磁铁的性质应用到实际问题中。

举例：为了帮助学生理解磁极间的相吸和相斥，可以通过设计一个游戏，让学生用磁铁控制小物体的移动，通过实际操作体验磁极间的相互作用。同时，通过讲解和示范，指导学生如何正确识别磁铁的南北极，并在实际操作中加以应用，如使用磁铁来分离混合的金属和非金属物质。

四、教学资源

-软硬件资源：条形磁铁、磁棒、磁性小球、铁屑、白纸、尺子、记录表格。

-课程平台：学校科学实验室。

-信息化资源：科学教育视频、磁铁互动教学软件。

-教学手段：小组讨论、实验演示、学生互动实验、游戏化学习。

五、教学过程

同学们，大家好！今天我们要一起来学习《磁极的秘密》这一课。在这节课中，我们将通过观察和实验，探索磁铁的神奇性质，理解磁极间的相互作用规律。现在，让我们开始今天的学习之旅吧！

1.导入新课

首先，请大家拿出你们准备好的磁铁，观察一下它的形状和特征。你们可以发现磁铁的两端是不同的，这就是我们今天要学习的磁极。

2.磁极的认识

（1）磁铁的两端磁性最强，称为磁极。

师：请大家用磁铁的两端分别靠近铁屑，观察有什么现象发生？

生：磁铁的两端都能吸引铁屑，磁性最强。

（2）磁铁的两个磁极分别称为南极和北极。

师：我们可以用一个小实验来区分磁铁的南北极。请大家将磁铁的一端靠近指南针的磁针，观察磁针的变化。

生：当磁铁的一端靠近指南针的磁针时，磁针会发生偏转，磁铁的这一端就是北极。

3.磁极间的相互作用

（1）同名磁极相斥，异名磁极相吸。

师：现在，请大家将两个磁铁的北极靠近，观察会发生什么现象？

生：两个磁铁的北极相互排斥。

师：再将两个磁铁的南极靠近，观察会发生什么现象？

生：两个磁铁的南极相互排斥。

师：最后，将一个磁铁的北极靠近另一个磁铁的南极，观察会发生什么现象？

生：一个磁铁的北极与另一个磁铁的南极相互吸引。

（2）实验探究磁极间的相互作用。

师：接下来，请大家分成小组，每组用两个磁铁进行实验，观察并记录磁铁的南北极靠近时的现象。

生：小组讨论，进行实验，记录实验结果。

师：请大家汇报实验结果，你们发现了什么规律？

生：我们发现在实验中，同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。

4.磁极的应用

（1）利用磁铁的性质进行实验。

师：现在，请大家用磁铁和铁屑进行一个实验，尝试将铁屑吸引到磁铁上。

生：进行实验，观察现象。

（2）生活中的磁铁应用。

师：在我们日常生活中，磁铁有很多有趣的应用。请大家举例说明。

生：磁铁可以用来吸附金属物品，如冰箱贴；磁铁还可以用来制作磁性玩具等。

5.总结与拓展

（1）总结本节课所学内容。

师：同学们，通过今天的学习，我们知道了磁铁的南北极，以及磁极间的相互作用规律。谁能来总结一下？

生：磁铁的南北极，同名磁极相斥，异名磁极相吸。

（2）拓展活动。

师：为了巩固今天的学习内容，请大家回家后，用磁铁和铁屑进行一个有趣的实验，观察并记录实验现象，明天上课时与大家分享。

同学们，今天我们学习了磁