第1课时 加法（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版.docxVIP

第1课时加法（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以一年级上册数学人教版第1课时“加法”为主题，通过创设情境、游戏互动、实际操作等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生掌握加法的基本概念和运算方法。课程内容与课本紧密相连，注重培养学生的数感和运算能力，为后续数学学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和直观想象等核心素养。通过加法的学习，学生能够理解数的加法运算，发展数学抽象思维；通过解决实际问题，提升逻辑推理和数学建模能力；通过操作活动，培养直观想象和空间观念。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解加法运算的含义，即两个数相加表示把两个数合并成一个数的操作。

②掌握加法的基本运算方法，包括口算加法和列竖式加法。

2.教学难点，

①正确理解和运用加法的意义，尤其是在解决实际问题中的应用。

②在列竖式加法中，正确对齐数位，确保运算的准确性。

③在实际操作中，学生能够灵活运用加法，解决简单的实际问题，如物品数量的合并、时间计算等。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是人教版一年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如加法操作图、数字卡片等，以增强直观教学效果。

3.教学工具：准备计数器、算盘等教学工具，帮助学生理解和练习加法运算。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，便于学生合作学习和操作练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师出示一些日常生活中常见的物品，如苹果、铅笔等，引导学生观察并提问：“如果这里有3个苹果，再给你2个，一共有几个苹果？”

-学生回答后，教师总结：“这就是加法的意思，把两个数合并起来。今天我们就来学习加法。”

-通过游戏“猜一猜”，让学生在轻松愉快的氛围中进入新课。

2.讲授新知（20分钟）

-**加法概念**

-教师展示加法算式，如“3+2=？”，引导学生观察并说出加法算式的结构。

-通过实物演示，让学生理解加法表示的是两个数合并成一个数的操作。

-**加法运算方法**

-口算加法：教师示范口算加法的方法，如“2+3”，学生跟随练习。

-列竖式加法：讲解竖式加法的步骤，学生跟随练习，包括对齐数位、逐位相加、进位等。

-**加法在实际中的应用**

-通过生活实例，如购物、分配任务等，让学生体会加法在实际生活中的应用。

3.巩固练习（10分钟）

-**练习题**

-教师出示一些加法练习题，如“4+5=？”，“7+3=？”等，学生独立完成。

-学生互批互改，教师巡视指导，纠正错误。

-**小组合作**

-将学生分成小组，每组完成一个加法应用题，如“小华有3个苹果，妈妈又买了2个，小华现在有多少个苹果？”

-各小组汇报解答过程，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，包括加法的概念、运算方法和实际应用。

-学生分享自己的学习心得，教师总结并强调加法的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-布置一些加法练习题，让学生巩固所学知识。

-鼓励学生在课后与家人分享加法的应用，如帮助家人计算购物时的价格等。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**数学概念理解能力提升**：通过本节课的学习，学生能够理解加法的基本概念，知道加法是表示将两个数合并成一个数的运算。学生能够识别加法算式，理解算式中的每个部分（加数和和）的含义。

2.**加法运算技能掌握**：学生在课堂上通过口算和列竖式练习，掌握了加法的基本运算方法。学生能够独立完成简单的加法计算，如2+3、5+6等，并能正确处理进位问题。

3.**实际问题解决能力增强**：学生在学习加法的过程中，通过解决生活中的实际问题，如计算购物金额、分配物品等，提高了将数学知识应用于实际情境的能力。

4.**数学思维发展**：加法的学习不仅让学生掌握了运算技能，还促进了学生的逻辑思维和数学思维能力的发展。学生在解决加法问题时，需要运用逻辑推理来找到答案。

5.**合作学习与交流能力提升**：在小组合作活动中，学生需要相互交流、分享想法，共同解决问题。这有助于提高学生的合作学习和交流能力。

6.**学习兴趣和自信心增强**：通过游戏和互动环节，学生体验到学习的乐趣，增强了学习数学的兴趣。在成功解决加法问题时，学生的自信心得到提升。

7.**数学应用意识培养**：学生在学习加法的过程中，逐渐认识到数学在生活中的广泛应用，培养了数学应用意识。这种意识有助于学生在未来的学习中更好地理解数学知识。