人教版新课程标准高中语文必修四-11 廉颇蔺相如列传 (2)教学课件幻灯片PPT.pptx

司马迁《史记》

司马迁，字子长，著名的史学家、文学家。

《史记》我国第一部

记述传说中的

共130篇

时期近三千年的历史。

鲁迅评《史记》:

12本纪-按年代记叙帝王言行和政绩。

30世家记叙诸侯国的兴衰和杰出人物的事迹。

70列传记叙各类名人的生平和事迹。

10表按年代谱列各时期重大事件。

8书记录各种典章制度的沿革。

《史记》

的体例

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时代背景简介：

公元前四世纪，战国“七雄”征战不已。秦国最强，它对六国都有野心。秦国多次击赵，但赵国重用廉颇、蔺相如，将相团结合作，外交上、军事上都取得了成功，保障了国家

的安全。

这篇课文就是记叙廉颇、蔺相如团结合作，抗击强秦的历史事实。

廉颇蔺相如列传

司马迁

廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。

蔺相如者，赵人也。为赵宦者令缪贤舍人。

赵惠文王时，得楚和氏璧。秦昭王闻之，使人遗赵王书，愿以十五城请易璧。赵王与大将军廉颇诸大臣

谋欲予奉奉城恐不可得徒见欺·欲勿予即患塞

原文翻译

文章思路

本文以时间为序展开叙述，以蔺相如为主、廉颇为宾，全文写了三个故事。

①第1—2段：廉蔺简介

②第3—13段：完璧归赵

③第14—16段：渑池之会

④第17—21段：将相和(负荆请罪)

这两段从哪些方面介绍廉蔺，在写法上有何不

同，有什么作用?

一贵一贱，一详一略，对比鲜明，为下文两人

矛盾的产生埋下伏笔。

地位卑微、不为人知的

小小食客

战功赫赫、地位显贵、天下闻名的良将

蔺相如者，缪贤舍人

廉颇

者，赵之

良将

也

第二部分：完璧归赵(3-13段)

1、第3段写赵君臣议而不决，有何用意?

交代故事缘起，既反映出秦强赵弱的现实。为相如

出场作铺垫，同时烘托相如胆识。

2、第4段缪贤的话对表现蔺相如这一人物形象有何作用?

虚写一笔，从侧面表现蔺相如有智谋，亦有胆识。

未见其人，先闻其能，有先声夺人之妙，为下文张本(在文章前面为后文的叙事埋下伏笔)

3、第5段：从蔺相如所提的对策可以看出他是个什么样的人?

蔺相如的分析入情入理，显示出与众不同的高见

(“有智谋”);蔺相如勇挑重担(“其人勇士”),与赵

王及群臣的谋而不决形成鲜明对比。

4、第6段：秦王是否有意偿赵城?蔺相如是怎么看出来的?

章台非会见外臣的场所；美人不是礼待外臣的人员；

秦王的“大喜”与“左右皆呼万岁”以及表现出的对赵国使者轻慢无礼。(过人的洞察力和判断力)

5、蔺相如发现秦王“无意偿赵城”后怎么办?

①设计智取。(璧有瑕，请指示王。)

②说理斗争。(布衣之交尚不相欺/严大国之威以修敬也)

③誓死捍卫。(怒发上冲冠/臣头今与璧俱碎于柱)

6、考虑到秦王“以诈佯为予赵城”,蔺相如又如何对策?

首先，用缓兵之计要秦王斋戒、行九宾礼；其次，私下派人把璧送回赵国。

7、归璧于赵后，蔺相如是怎样对秦王交代的?

①义责秦王朝历来言而无信。“未尝有坚明约束者也”。

干脆说明璧已归赵；

②以“秦强而赵弱”的事实，只要“坚明约束”,“赵

立奉璧来”;

③表示自己知“欺大王之罪”,“臣请就汤镬”。

④提出希望“大王与群臣孰计议之”,暗示秦王杀自己

不是好办法。

有理、有利、有节

缪贤举荐

当廷垂询

回合一：献璧取璧回合二：归璧于赵回合三：廷斥秦王功成加官

秦赵缓和

出使前

(3-5段)

出使中

(6-11段)

出使后

(12-13段)

第二部分梳理情节

第一层(14段):会前计议。

第二层(15段):会上斗争。第三层(16段):斗争结果。

梳理情节

研读第三部分：渑池相会。

问：渑池之会是在怎样的背景下举行的?

秦伐赵“杀二万人”。在秦国攻打赵国一再获胜的形势下

举行的。这说明赵是以战败国身份与会。

问：秦王在节节获胜的情况下，为何欲与赵王“为好”,举行“渑池之会”?

军事斗争辅以外交斗争，从外交上进一步迫赵投降。

5、面对秦王的侮辱，蔺相如是怎样用他的智慧与之针锋相