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8《我们受特殊保护》说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《我们受特殊保护》是2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版教材第五章第一节的内容。本节课主要围绕未成年人受到的特殊保护展开，内容包括：

1.未成年人的定义及其重要性；

2.未成年人受到的特殊保护措施，包括家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护等；

3.未成年人如何自我保护，提高防范意识和能力；

4.未成年人受特殊保护的法律依据，如《未成年人保护法》等。

二、核心素养目标

1.提升学生的法治意识，使其能够理解并尊重法律对未成年人特殊保护的必要性。

2.培养学生的社会责任感，使其意识到作为社会成员应承担的义务和责任。

3.发展学生的自我保护能力，提高他们在面对危险和挑战时的判断力和应对策略。

4.增强学生的道德观念，使其在日常生活中能够自觉遵守社会规范，形成良好的道德行为。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解未成年人受特殊保护的原因和意义：本节课的核心在于让学生认识到未成年人需要特殊保护的必要性，例如，通过讲解未成年人的生理和心理发展特点，让学生理解为何法律要对未成年人进行特殊保护。

-掌握未成年人保护的法律措施：重点包括《未成年人保护法》等相关法律条文，让学生了解国家如何通过法律手段保障未成年人的权益，如家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的具体措施。

2.教学难点

-理解法律条文的实际应用：学生可能难以理解法律条文如何在现实生活中应用，例如，如何运用法律知识来维护自己的权益。教师可以通过案例分析，如讲解未成年人遇到侵害时如何求助法律，来帮助学生理解。

-自我保护意识和能力的培养：学生可能缺乏自我保护的意识和方法，不知道如何在危险情况下保护自己。教师可以设计模拟情景，如遇到陌生人搭讪、网络诈骗等，让学生学会识别危险并采取相应的保护措施。

-道德与法律的关系理解：学生可能难以理解道德和法律之间的联系，教师可以通过讨论道德行为与法律规定的对应关系，如诚信、尊重他人与法律规定的关联，来帮助学生建立正确的价值观。

四、教学资源准备

1.教材：统编版《道德与法治》六年级上册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备相关的法律条文资料、未成年人保护案例视频、法律宣传海报等。

3.教学工具：电脑、投影仪、音响设备，用于播放视频和展示PPT。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备讨论记录纸和笔，以便学生进行小组讨论和记录。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对未成年人特殊保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道为什么未成年人需要特殊保护吗？这与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于未成年人受到侵害的图片或视频片段，让学生初步感受到未成年人特殊保护的重要性。

-简短介绍未成年人特殊保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.未成年人特殊保护基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解未成年人特殊保护的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解未成年人特殊保护的定义，包括其主要法律依据和原则。

-详细介绍未成年人特殊保护的组成部分，如家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。

-通过实例，让学生更好地理解未成年人特殊保护的实际应用和作用。

3.未成年人特殊保护案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解未成年人特殊保护的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的未成年人受侵害和保护案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解未成年人特殊保护的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论未成年人特殊保护的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与未成年人特殊保护相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对未成年人特殊保护的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调未成年人特殊保护的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内