9.2人体的消化与吸收说课稿-2023-2024学年苏教版生物七年级下册.docxVIP

9.2人体的消化与吸收说课稿-2023-2024学年苏教版生物七年级下册

主备人

备课成员

教材分析

“9.2人体的消化与吸收说课稿-2023-2024学年苏教版生物七年级下册”章节主要讲述了人体消化系统的组成、食物的消化过程以及营养物质的吸收。本节课内容紧密联系学生生活实际，通过具体实例帮助学生理解消化与吸收的过程，培养学生的生物学素养和健康意识。教材以生动的图表、案例和实验活动为辅助，使学生在探究中掌握知识，提高实践能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学思维、生命观念和健康意识。通过学习消化系统的组成、食物的消化与吸收过程，学生将提高对生物学现象的观察、分析和概括能力，培养科学探究思维。同时，引导学生关注个人饮食习惯与身体健康的关系，增强自我保健意识，形成健康生活方式。在实践活动中，学生将学会合作、交流分享，提升团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是：

-人体消化系统的组成，包括消化器官的位置和功能。

例如，教师需要详细讲解口腔、胃、小肠等消化器官的作用，以及肝脏和胰腺在消化过程中的角色。

-食物的消化与吸收过程，尤其是小肠的消化吸收功能。

例如，教师要强调小肠内消化酶的作用、营养物质的吸收方式，以及如何通过血液循环将营养物质运输到全身。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-消化过程中的化学反应，如淀粉的分解过程。

学生可能难以理解淀粉在口腔和小肠中的分解机制，教师可以通过实验模拟或动画演示来帮助学生形象地理解这一过程。

-营养物质的吸收机制，特别是脂肪的吸收过程。

脂肪的消化吸收过程较为复杂，涉及胆汁的乳化作用和淋巴系统的参与。教师可以通过图解和实际案例来帮助学生理解脂肪如何被分解和吸收。

-消化系统与人体健康的关系。

学生可能难以将消化系统的功能与日常饮食习惯联系起来，教师可以通过实例分析，如饮食习惯对消化系统的影响，来帮助学生理解健康饮食的重要性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验器材

-软件资源：生物学教学软件、消化系统动画演示软件

-课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台

-信息化资源：数字化教材、互动式学习应用

-教学手段：实物模型、实验演示、小组讨论、案例分析

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场引入：通过展示一张人体消化系统的图片，询问学生图片中的器官名称，引发学生对消化系统的初步兴趣。

-提出问题：让学生思考并分享自己在日常生活中对食物消化吸收的观察和疑问，如“我们吃进去的食物是如何被身体吸收的？”

-情境创设：讲述一个关于消化不良引起身体不适的案例，激发学生的同理心和对学习内容的兴趣。

2.讲授新课（20分钟）

-消化系统组成介绍：使用多媒体投影仪展示消化系统的组成图，讲解各个器官的功能，如口腔的咀嚼、胃的消化、小肠的吸收等。

-消化与吸收过程讲解：通过动画演示软件，生动展示食物从口腔到小肠的消化吸收过程，重点讲解淀粉、蛋白质和脂肪的消化机制。

-核心知识强调：强调肝脏和胰腺在消化过程中的作用，以及营养物质的吸收方式和途径。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论消化过程中遇到的化学反应，如淀粉的分解过程，并分享讨论结果。

-练习题：发放练习题，让学生独立完成，题目涉及消化系统的组成、食物的消化与吸收过程，以及营养物质如何被身体利用。

4.课堂提问与师生互动（5分钟）

-提问环节：随机提问学生关于消化系统组成和功能的问题，检查学生对新知识的理解程度。

-互动讨论：针对学生提出的问题或练习中的疑惑，组织全班讨论，鼓励学生发表自己的看法，教师进行点评和总结。

5.解决问题与核心素养能力拓展（5分钟）

-案例分析：提供一个关于饮食习惯与健康关系的案例，让学生分析不良饮食习惯对消化系统的影响，培养他们的健康意识和科学思维。

-创新环节：设计一个小组活动，让学生设计一份健康饮食计划，培养他们的团队协作能力和实际应用能力。

整个教学过程设计注重师生互动，通过提问、讨论和小组活动，激发学生的学习兴趣，促进学生对新知识的理解和掌握，同时培养学生的核心素养能力。

教学资源拓展

1.拓展资源

-相关书籍：《人体的秘密——消化系统》、《健康饮食指南》

-科普文章：关于消化系统疾病的预防与治疗、营养学基础

-视频资料：人体消化系统工作原理、食物消化吸收动画演示

-实验材料：消化酶模型、食物成分模型

-线下活动：参观附近的医院或医学院，了解消化系统疾病的诊断和治疗过程

2.拓展建议

-鼓励学生在课后阅读相关书籍和科普文章，