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25慢性子裁缝和急性子顾客（说课稿）2023-2024学年统编版语文三年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：慢性子裁缝和急性子顾客

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语言文字运用能力和思维品质。通过阅读《慢性子裁缝和急性子顾客》，学生能够体会寓言故事的寓意，学习通过对比手法揭示矛盾，提升他们的语言表达能力和文学鉴赏力。同时，引导学生从故事中学习耐心、细致和沟通的重要性，培养良好的个性品质。

学情分析

三年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们对故事情节和人物形象有较强的兴趣和感知能力。在知识层面上，学生对寓言故事已有初步的认识，能够理解故事的基本内容。然而，对于寓言中蕴含的深层寓意，他们的理解可能还不够深入。

在能力方面，学生的阅读理解能力逐渐增强，但分析问题和解决问题的能力仍需提高。他们能够通过图片和文字初步了解故事，但在细节把握和逻辑推理上存在一定困难。此外，学生的语言表达能力也处于发展阶段，需要通过多种方式激发他们的表达欲望。

在素质方面，三年级学生的个性差异较大，部分学生可能表现出慢性子或急性子的特点，这与《慢性子裁缝和急性子顾客》的故事主题紧密相关。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，引导他们学会换位思考，培养良好的行为习惯。

行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这可能会影响他们对课程内容的吸收。因此，教师在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，通过互动和游戏等方式提高学生的参与度。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解故事背景和寓意，引导学生深入理解文本。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演故事中的裁缝和顾客，体验不同性格特点带来的冲突和解决过程。

3.利用多媒体教学，展示故事相关的图片和视频，增强学生的视觉体验和情感共鸣。

4.设置小组合作学习任务，让学生通过合作探讨故事中的道理，培养团队协作能力和批判性思维。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师以提问的方式引入话题：“同学们，你们有没有遇到过急性子和慢性子的人？他们之间会发生哪些有趣的事情呢？”通过这个问题，激发学生对故事的好奇心。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课所学内容，如寓言故事的特点和作用，帮助学生建立知识间的联系。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《慢性子裁缝和急性子顾客》的故事情节，包括人物特点、故事发展过程和结局。

-举例说明：教师通过故事中的具体情节，如裁缝和顾客的性格差异，以及他们之间的矛盾和解决方法，帮助学生理解故事寓意。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，分析故事中的人物性格特点，以及这些特点对故事情节的影响。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据故事内容，进行角色扮演，模拟裁缝和顾客的对话，加深对故事情节的理解。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的表演错误，帮助他们更好地把握人物性格特点。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：教师引导学生总结本节课所学内容，强调慢性子和急性子之间的矛盾及其解决方法。

-学生反思：学生分享自己在角色扮演中的感受，以及他们对故事寓意的理解。

5.作业布置（约5分钟）

-学生创作：让学生以《慢性子裁缝和急性子顾客》为素材，创作一篇小故事，发挥自己的想象力。

-教师点评：教师对学生的作品进行点评，鼓励学生继续努力。

1.导入

-教师提问：“同学们，你们有没有遇到过急性子和慢性子的人？他们之间会发生哪些有趣的事情呢？”

-学生回答问题，教师总结并引入新课。

2.新课呈现

-教师讲解《慢性子裁缝和急性子顾客》的故事情节，包括人物特点、故事发展过程和结局。

-教师举例说明故事中的人物性格特点，以及这些特点对故事情节的影响。

-教师引导学生进行小组讨论，分析故事中的人物性格特点，以及这些特点对故事情节的影响。

3.巩固练习

-学生进行角色扮演，模拟裁缝和顾客的对话，加深对故事情节的理解。

-教师巡回指导，纠正学生的表演错误，帮助他们更好地把握人物性格特点。

4.课堂总结

-教师总结本节课所学内容，强调慢性子和急性子之间的矛盾及其解决方法。

-学生分享自己在角色扮演中的感受，以及他们对故事寓意的理解。

5.作业布置

-学生以《慢性子裁缝和急性子顾客》为素材，创作一篇小故事，发挥自己的想象力。

-教师对学生的作品进行点评，鼓励学生继续努力。

知识点梳理

1.故事背景与主题

-故事背景：了解故事发生的社会环境和时代背景。

-主题思想：理解故事通过慢性子裁缝和急性子顾