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2023——2024苏少版八年级综合实践计划及说课稿

主备人

备课成员

设计意图

本节课为八年级综合实践活动课程，旨在培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。通过设计2023——2024苏少版八年级综合实践计划，引导学生结合所学学科知识，关注社会热点，提高学生的实践能力和创新精神。

核心素养目标分析

本节课以培养学生的核心素养为目标，重点发展学生的创新精神、实践能力和团队合作意识。学生将通过综合实践活动，学会运用跨学科知识解决实际问题，提高批判性思维和问题解决能力，同时增强社会责任感和公民意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

八年级学生已具备一定的学科知识基础，包括数学、科学、语文、历史等。他们能够运用这些知识进行简单的分析和解释，但在综合运用不同学科知识解决复杂问题时，可能存在知识整合的困难。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对综合实践活动表现出较高的兴趣，尤其是那些对实践操作和动手能力较强的学生。他们在学习过程中倾向于通过实际操作和互动交流来获取知识。部分学生可能更倾向于独立学习，而另一部分学生则更喜欢小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在综合实践活动中可能遇到的困难包括：跨学科知识整合困难、时间管理不当、团队合作中沟通不畅等。此外，学生在面对实际问题时的创新思维和解决问题的能力可能不足，需要教师引导和启发。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：计算机教室、多媒体投影仪、打印设备、电子白板

-课程平台：学校综合实践课程平台、网络教学平台

-信息化资源：在线教育资源库、教育软件（如模拟实验软件、数据分析软件）

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实地考察、案例研究

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对综合实践活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为综合实践活动对我们的生活和学习有什么意义？”

展示一些关于综合实践活动的图片或视频片段，让学生初步感受综合实践活动的魅力或特点。

简短介绍综合实践活动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.综合实践活动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解综合实践活动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解综合实践活动的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍综合实践活动的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.综合实践活动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解综合实践活动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的综合实践活动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解综合实践活动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用综合实践活动解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与综合实践活动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对综合实践活动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调综合实践活动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括综合实践活动的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调综合实践活动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用综合实践活动。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生根据本节课的学习内容，设计一个简单的综合实践活动方案，并说明其目的和预期效果。

提醒学生注意作业提交的时间和格式要求，鼓励学生在课后进行自主学习和实践探索。

教学过程设计完毕。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课的综合实践活动教学中，学生通过一系列的学习活动，取得了以下方面的效果：

1.知识与技能方面：

-学生掌握了综合实践活动的基本概念、组成部分和实施步骤。

-学生能够识别并运用跨学科知识解决实际问题。

-学生学会了设计简单的实践活动方案，并能够执行和评估其实施效果。

2.思维能力方面：

-学生提升了批判性思维和创造性思维能力，能够从多角度分析问题。

-学生学会了运用案例分析法，通过具体案例理解复杂概念。

-学生在小组讨论中培养了逻辑