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1《感受生活中的法律》（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

1《感受生活中的法律》（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册。本课是道德与法治六年级上册的第三单元，主要围绕“法律”这一主题展开，旨在帮助学生了解法律的概念、作用和重要性，培养学生的法治观念和法律意识。教材内容贴近学生生活实际，通过具体案例和实践活动，让学生在感受生活中法律的同时，学会依法行事。

二、核心素养目标

本课旨在培养学生的法治意识、道德判断力和实践能力。通过学习，学生能够认识到法律在生活中的重要性，提高遵守法律的自觉性；学会运用法律知识分析问题，形成正确的道德判断；同时，通过参与实践活动，增强法治实践能力，为成为具有社会责任感的公民奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生对法律的认识初步形成，他们可能已经了解到法律的基本概念，如法律是由国家制定或认可的、以国家强制力保证实施的规则。但他们对法律在生活中的具体应用和影响可能理解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对法律知识的兴趣可能因个人经历和家庭环境而异，部分学生可能对法律问题有较强的好奇心，愿意探索法律背后的道理。学生的学习能力方面，逻辑思维和抽象思维能力逐步发展，但理解法律这一较为复杂的概念时，可能需要更多直观的案例和实践活动来辅助。学习风格上，有的学生可能更倾向于通过讨论和合作学习来理解法律知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解法律概念时，可能会遇到将法律与日常生活相结合的困难，理解法律条款的具体含义可能需要一定的抽象思维能力。此外，由于年龄特点，学生对复杂法律关系的理解可能存在局限性，难以全面理解法律的多面性。此外，学生在实践中可能面临如何正确运用法律知识解决实际问题的挑战。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解法律基本概念，引导学生思考法律与生活的关系。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同法律角色，体验法律实施过程，提高法律实践能力。

3.利用多媒体教学，展示法律案例，通过视频、图片等形式，增强学生对法律知识的直观理解。

4.组织小组讨论，鼓励学生分享对法律问题的看法，培养合作学习和批判性思维能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对法律的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是法律吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些日常生活中常见的法律标志，如交通信号灯、安全警示牌等，让学生初步感受法律的存在。

简短介绍法律的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.法律基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解法律的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解法律的定义，包括其主要组成元素或结构，如宪法、法律、法规等。

详细介绍法律的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解法律体系的层级结构。

3.法律案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解法律的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的法律案例进行分析，如合同纠纷、知识产权保护等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解法律在解决社会矛盾中的作用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用法律知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与法律相关的主题进行深入讨论，如“校园霸凌的法律应对”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对法律的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调法律的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括法律的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调法律在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用法律知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的法律意识。

过程：

布置课后作业：让学生收集一个与法律相关的新闻案例，分析案例中的法律问题，并撰写一篇简短的分析报告。

鼓励学生在日常生活中关注法律问题，提高自身的法律素养。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

2.能力提升：

学生在本节课中通过案