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StarterUnit1Hello!SectionAPronunciation说课稿设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

一、教材分析

StarterUnit1Hello!SectionAPronunciation说课稿设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册。本节课主要围绕“你好”这一主题，通过介绍英语字母表和基本发音规则，帮助学生掌握英语字母的发音和单词的拼读方法。教材内容与实际生活紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的英语发音水平。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习字母发音和拼读规则，学生能够提高语言表达能力，增强对英语文化背景的理解，培养逻辑思维和解决问题的能力，同时提升自主学习能力和合作学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：七年级学生通常已经接触过基本的英语字母和简单的单词拼写，对英语字母表有一定的认识。然而，对于英式和美式发音的区别以及复杂的发音规则可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新知识充满好奇心，对新事物有较强的探索欲望。他们在学习能力上表现出多样性，有的学生擅长听觉学习，有的则更擅长视觉或动觉学习。学生的学习风格也各不相同，有的学生喜欢通过模仿练习来提高发音，而有的学生则需要更多的时间和指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习字母发音时，学生可能会遇到难以区分音素、元音和辅音的发音，特别是在英式和美式发音的不同上。此外，由于缺乏足够的语言环境和实践机会，学生在实际运用中可能会遇到发音不准确的问题。此外，一些学生可能因为语言基础薄弱或自信心不足而感到挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版七年级英语上册的StarterUnit1Hello!SectionAPronunciation部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如字母发音动画、发音对比图等，以增强直观教学效果。

3.教学工具：准备录音设备，以便播放标准发音示例，帮助学生纠正发音。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组练习和游戏活动，同时确保教室环境安静，便于学生集中注意力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师以问候的形式开始课堂，用英语与学生打招呼，如“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

-引导学生用英语回答，以复习之前学过的问候语。

-随后，教师展示一张世界地图，引导学生思考不同国家的问候方式，引出英语国家的问候习惯。

-教师用英语介绍本节课的主题：“Today,wewilllearnaboutthepronunciationofEnglishlettersandhowtoreadwordscorrectly.”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示字母表，引导学生复习26个英文字母的名称和顺序。

-通过图片或视频展示英式和美式发音的区别，让学生了解两种发音的特点。

-教师示范字母的发音，并让学生跟读，逐步引导学生掌握正确的发音方法。

-引入元音和辅音的概念，通过实例让学生区分它们在单词中的发音。

-教师展示一些简单单词的拼读示例，让学生跟随练习。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：将学生分成小组，每组选择一个单词，用正确的发音拼读出来，其他小组猜测。

-发音游戏：教师播放一段包含不同字母发音的音频，学生根据听到的发音写出相应的字母。

-个人练习：学生独立完成教材中的练习题，教师巡视指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调字母发音和拼读的重要性。

-鼓励学生在课后多练习，提高发音准确性。

-提问学生：“Whatdidyoulearntoday?”让学生分享他们的学习心得。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成教材中的相关练习，巩固所学知识。

-作业包括：复习字母表，练习拼读单词，听写练习。

-提醒学生下周上课前要准备好作业，并鼓励学生互相检查作业，共同进步。

（注：以上教学过程设计仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。）

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《英语字母发音规则手册》摘录，介绍一些常见的发音规则和例外情况，如元音字母在单词中的发音变化。

-阅读材料二：《英语单词拼读练习册》中的部分练习，包括不同难度级别的单词拼读练习，帮助学生提高拼读技巧。

-阅读材料三：《英语国家文化简介》中