第15课 文化遗产：全人类共同的财富说课稿--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播.docx

第15课文化遗产：全人类共同的财富说课稿--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第15课文化遗产：全人类共同的财富说课稿--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

课程基本信息

1.课程名称：文化遗产：全人类共同的财富

2.教学年级和班级：高二下学期历史统编版选择性必修3，高一（1）班

3.授课时间：2023年4月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生正确的历史观，认识到文化遗产是人类共同的文化遗产，是全人类的精神财富。

2.提升学生的文化理解能力，使学生能够理解不同文化之间的相互影响和交流。

3.增强学生的历史意识，使学生认识到文化遗产在历史发展中的重要作用。

4.培养学生的文化传承意识，激发学生保护文化遗产的责任感和使命感。

学情分析

高二学生在历史学科的学习中，已经具备了一定的历史知识基础和阅读理解能力。他们在初中阶段学习了世界历史和中国历史的初步知识，对于历史事件、人物和现象有一定的认知。然而，面对选择性必修课程《文化交流与传播》中的文化遗产这一章节，学生可能会面临以下情况：

1.知识层面：学生对文化遗产的概念理解可能较为模糊，对于文化遗产的分类、价值以及保护意识有待提高。因此，在教学中需要引导学生对文化遗产进行深入理解和分析。

2.能力层面：学生在分析历史现象、解读历史文献、提出历史观点等方面已具备一定能力，但在综合运用知识解决实际问题的能力上还有待加强。通过本节课的学习，旨在提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.素质层面：高二学生正处于青春期，具有强烈的社会责任感，关心国家文化事业。然而，部分学生在日常生活中对文化遗产的保护意识不足，需要通过本节课的学习，激发学生保护文化遗产的责任感和使命感。

4.行为习惯：学生在课堂学习中表现出一定的自主性和合作精神，但在课堂纪律方面仍需加强。本节课将通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的合作意识和团队精神。

5.对课程学习的影响：由于文化遗产涉及多个学科领域，学生在学习过程中可能会遇到跨学科的知识点。针对这一问题，教师需引导学生学会运用所学知识，进行综合分析，提高学生的跨学科学习能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备《文化交流与传播》教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与文化遗产相关的图片、历史纪录片片段，以及世界文化遗产名录的图表，以增强直观感受。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或投影仪展示多媒体资源，营造互动学习的氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示世界文化遗产的图片或视频，引发学生对文化遗产的兴趣和好奇心。

-提问：“你们知道这些图片或视频中的地方是哪里吗？它们有什么特别之处？”

-引导学生思考文化遗产的意义，为新课的引入做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师介绍文化遗产的定义、分类和价值，强调其作为全人类共同财富的重要性。

-通过案例讲解，分析文化遗产在不同文化传承中的作用，如建筑、艺术、传统习俗等。

-引导学生了解文化遗产保护的现状和挑战，探讨如何平衡开发和保护的关系。

-通过多媒体展示，让学生直观感受文化遗产的魅力和多样性。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

a.你认为文化遗产保护对于社会有什么意义？

b.在现实生活中，我们如何参与到文化遗产保护中来？

-各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容和重点，强调文化遗产保护的重要性。

-引导学生反思：在学习过程中，你有哪些收获和体会？

5.作业布置（5分钟）

-学生撰写一篇关于文化遗产保护的小论文，要求结合实际案例进行分析。

-提交时间：下节课前。

-教师强调论文写作的要求，如结构、格式、字数等。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《世界文化遗产名录》：学生可以阅读世界文化遗产名录，了解不同国家和地区的文化遗产，以及它们背后的历史和文化故事。

-《文化遗产保护与管理》：介绍文化遗产保护的基本原则和方法，以及国内外文化遗产保护的案例。

-《非物质文化遗产保护》：探讨非物质文化遗产的定义、特点和保护策略，如传统技艺、口头传统和表演艺术等。

-《文化遗产与旅游业》：分析文化遗产与旅游业的关系，探讨如何通过旅游业促进文化遗产的保护和传承。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以