1 学习伴我成长（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册.docxVIP

1学习伴我成长（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册

一、教学内容

《1学习伴我成长》——2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册

本节课内容主要包括：认识学习、学习的乐趣、学习习惯的培养等。通过引导学生了解学习的意义，激发他们对学习的兴趣，培养良好的学习习惯，让学生在快乐中学习，在学习中成长。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德素养和法治意识，通过引导学生体验学习的乐趣，树立正确的学习观念，提升他们的自主学习能力和社会实践能力。同时，通过讨论学习习惯的重要性，促进学生形成良好的学习习惯，增强他们的责任感和团队合作精神，为未来的终身学习奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生认识到学习的重要性，理解学习不仅是为了获取知识，更是为了个人成长和社会发展。

②引导学生体验学习的乐趣，激发他们对学习的兴趣，初步建立积极的学习态度。

③培养学生良好的学习习惯，如按时完成作业、主动复习、积极参与课堂讨论等。

2.教学难点

①帮助学生克服对学习的恐惧心理，让他们认识到学习是可以享受的过程。

②教会学生如何制定合理的学习计划，提高学习效率，培养时间管理能力。

③引导学生在遇到学习困难时，能够主动寻求帮助，培养独立解决问题的能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》三年级上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示学习场景的图片、学习习惯的图表、励志视频等。

3.教学工具：准备一些小奖品或贴纸，用于激励学生在课堂上积极参与和表现良好。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放一段关于学生日常学习生活的视频，引发学生对学习的思考。

-提问：“同学们，你们喜欢学习吗？为什么？”

-引导学生分享自己的学习经历，激发他们对学习的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-**认识学习**

-教师展示学习场景的图片，引导学生观察并描述图片中的学习活动。

-讨论学习的意义，让学生明白学习是为了个人成长和社会发展。

-**学习的乐趣**

-通过播放励志视频，让学生感受学习的乐趣。

-分享成功学习的故事，激发学生的学习动力。

-**学习习惯的培养**

-教师讲解良好学习习惯的重要性，如按时完成作业、主动复习等。

-引导学生讨论如何养成良好的学习习惯，并制定个人学习计划。

3.巩固练习（10分钟）

-**小组讨论**

-将学生分成小组，讨论以下问题：

1.你认为什么是好的学习习惯？

2.如何在日常生活中培养良好的学习习惯？

-各小组派代表分享讨论成果。

-**角色扮演**

-学生分组进行角色扮演，模拟学习场景，体验不同学习习惯带来的影响。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调学习的重要性、学习的乐趣以及良好学习习惯的培养。

-鼓励学生在课后继续关注自己的学习习惯，努力成为一个热爱学习、善于学习的人。

5.作业布置（5分钟）

-**课后作业**

1.完成教材中的相关练习题。

2.制定个人学习计划，并坚持执行。

-**家庭作业**

1.与家长分享今天的学习内容，共同讨论如何养成良好的学习习惯。

2.家长监督孩子的学习计划执行情况。

备注：以上教学过程设计为示例，具体实施时可根据学生的实际情况和教学环境进行调整。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**认知层面**

-学生能够理解学习的意义，认识到学习是个人成长和社会发展的基础。

-学生能够区分不同类型的学习活动，如阅读、写作、实验等，并了解它们在获取知识中的作用。

-学生能够认识到学习是一个持续的过程，需要不断努力和探索。

2.**情感层面**

-学生对学习产生了兴趣，愿意主动参与学习活动。

-学生在面对学习挑战时，能够保持积极的心态，不轻易放弃。

-学生能够体验到学习的乐趣，对学习有了更加正面的情感体验。

3.**行为层面**

-学生能够养成良好的学习习惯，如按时完成作业、主动复习、积极参与课堂讨论等。

-学生能够制定并执行个人学习计划，提高学习效率。

-学生在遇到学习困难时，能够主动寻求帮助，培养了解决问题的能力。

4.**价值观层面**

-学生形成了正确的学习观念，认识到学习不仅是为了个人的成就，更是为了服务社会。

-学生增强了责任感，明白自己的学习行为对个人和社会的影响。

-学生培养了团队合作精神，能够在小组学习中相互支持，共同进步。

5.**实践层面**

-学生能够将所学知识应用于实际生活，解决实际问题。

-学生通过