1 有余数的除法 第二课时（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版.docxVIP

1有余数的除法第二课时（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课为二年级下册数学苏教版“有余数的除法”第二课时，旨在帮助学生进一步理解有余数的除法算理，掌握计算方法，并能正确进行有余数的除法计算。通过本节课的学习，学生能够提高计算能力，为后续学习分数和小数打下基础。

二、核心素养目标

培养学生数学抽象思维能力，通过观察、操作和比较，理解有余数的除法算理；发展数学运算能力，熟练进行有余数的除法计算；培养数学直观能力和问题解决能力，能够在实际问题中运用除法知识。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解并掌握有余数的除法算理，即当被除数不能被除数整除时，商的确定和余数的处理。

-能够正确进行有余数的除法计算，包括试商、除法运算和余数的确定。

-举例：例如，在计算23÷5时，学生需要理解商是4，余数是3，并能够写出23=5×4+3。

2.教学难点：

-理解余数与除数的关系，即余数必须小于除数。

-在除法计算中，如何合理地确定商和余数。

-举例：例如，在计算24÷7时，学生可能会遇到如何确定商是3还是4的问题，以及如何正确计算余数。难点在于帮助学生理解即使商增加1，余数也会相应减少，从而得出正确的商和余数。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（除法算盘、计数器）、黑板

-课程平台：班级教学平台（用于发布学习资料和作业）

-信息化资源：数学教育软件（如除法教学游戏）、在线教育资源网站

-教学手段：实物操作、小组合作、课堂讨论、多媒体演示

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

-情境创设：展示一幅描绘农民收获的图片，引导学生思考如何分配收获的粮食。

-提出问题：如果农民收获的粮食是20袋，而他有5个仓库，每个仓库能装4袋，应该如何分配？

-引导学生回顾已学知识：回忆整数除法的概念和计算方法，为引入有余数的除法做铺垫。

二、讲授新课（15分钟）

-介绍新概念：讲解有余数的除法概念，通过图示和例子说明商和余数的含义。

-操作演示：使用除法算盘或计数器进行演示，展示除法运算的过程，强调余数小于除数的原则。

-举例说明：通过具体的例子，如24÷6=4，解释商和余数的确定方法。

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何计算23÷5，引导学生思考余数的处理。

三、巩固练习（15分钟）

-练习题展示：在黑板上列出几道有余数的除法练习题，如35÷7、42÷9等。

-小组合作：学生分组进行练习，每组选择一道题目进行计算，并互相检查。

-讨论交流：每组派代表分享解题过程，全班同学共同讨论和纠正错误。

四、课堂提问（5分钟）

-提问环节：教师随机提问，检查学生对有余数除法的理解程度。

-学生回答：鼓励学生积极回答问题，对回答正确的学生给予表扬。

五、师生互动环节（10分钟）

-操作互动：教师引导学生进行实物操作，如用除法算盘进行计算，加深对算理的理解。

-角色扮演：学生扮演不同的角色，如“农民”、“仓库管理员”等，通过角色扮演加深对分配问题的理解。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

-应用拓展：提出实际情境中的问题，如“如果一家水果店有50个苹果，每袋装10个，可以装几袋？还剩几个？”

-学生独立解决：学生独立完成问题，教师巡视指导。

-交流分享：学生分享解题思路，全班同学共同讨论。

七、总结与反馈（5分钟）

-总结回顾：教师总结本节课的重点内容，强调有余数除法的计算方法和注意事项。

-反馈评价：教师收集学生的反馈，了解学生对知识的掌握情况，对有疑问的学生进行个别辅导。

教学过程设计共计45分钟，每个环节的时间分配可根据实际情况适当调整。

六、知识点梳理

1.有余数的除法概念

-理解除法的基本概念，包括被除数、除数、商和余数。

-认识到当被除数不能被除数整除时，会产生余数。

2.有余数除法的算理

-理解余数必须小于除数的原理。

-掌握商的确定方法，即尽可能多的包含除数，直到无法再包含为止。

3.有余数除法的计算步骤

-试商：根据被除数和除数的大小关系，估算商的大致值。

-除法运算：进行除法计算，得到商和余数。

-确定余数：确保余数小于除数，如果余数大于或等于除数，则商需要增加。

4.有余数除法的计算方法

-传统笔算方法：使用竖式计算，逐步进行除法运算。

-实物操作方法：使用除法算盘、计数器等实物工具进行计算。

5.有余数除法的应用

-在实际问题中运用有余数的除法，如分配物品、计算剩余量等。

-理解有余数除法在生活中的应用，如购物找零、分配任务等。

6.有余数除法的练习与巩固

-通过练习题巩固对有余数