5 《人应当坚持正义》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册.docxVIP

5《人应当坚持正义》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

一、设计思路

本节课以统编版高中语文选择性必修中册《人应当坚持正义》为核心内容，针对高二年级学生的认知水平，旨在引导学生深入理解正义的含义及其在个人和社会中的重要性。课程设计上，通过情境导入、文本解读、小组讨论和总结反思四个环节，引导学生逐步理解课文内容，培养其独立思考、批判性思维和道德素养。同时，结合实际案例，让学生认识到正义行为在生活中的具体体现，激发学生坚持正义的信念和行动。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析课文，提升学生理解正义概念的语言能力，学会运用文本中的论据支持自己的观点。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维，能从不同角度分析正义的价值和意义，形成自己的见解。

3.文化传承与理解：引导学生理解正义是社会主义核心价值观的重要组成部分，增强文化自信。

4.实践创新：激发学生在日常生活中践行正义，将理论知识转化为实际行动。

三、重点难点及解决办法

重点：理解正义的内涵，掌握课文中的论证方法和论据运用。

难点：将正义理论联系到实际生活中，形成学生的内在信念和行动指南。

解决办法：

1.通过案例分析，使学生直观感受正义与非正义的界限，帮助学生理解正义的内涵。

2.采用思维导图或图表形式，梳理课文中的论证结构，让学生明确论点、论据和论证方法的关系。

3.设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在具体情境中探讨正义行为，激发学生的思考和参与度。

4.引导学生反思个人经历，结合课文内容，思考如何在现实生活中践行正义，从而突破理论与实践的结合难点。

四、教学资源准备

1.教材：统编版高中语文选择性必修中册《人应当坚持正义》章节。

2.辅助材料：收集正义与非正义行为的案例资料，准备相关视频片段。

3.教学工具：PPT课件，用于展示课文重点、难点及案例分析。

4.教室布置：安排座位便于小组讨论，准备白板和marker用于记录讨论结果。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个关于正义的现实案例引入，提问学生对于正义的看法。

-回顾旧知：简要回顾学生在初中阶段学习过的关于正义的知识，为新课的学习打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍《人应当坚持正义》的内容，解释正义的含义及其在个人和社会中的重要性。

-举例说明：通过历史人物的故事或现实生活中的事件，具体说明正义行为的体现。

-互动探究：分组讨论课文中提到的正义行为，探讨其在不同情境下的应用和挑战。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据课文内容，撰写一段关于正义的短文，表达自己的理解和看法。

-教师指导：在学生写作过程中，提供必要的指导和反馈，确保学生能够准确表达自己的思想。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行回顾，强调正义行为在个人成长和社会发展中的重要作用。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一道关于正义的思考题，要求学生结合自己的生活经验，思考如何在日常生活中实践正义，并撰写一篇短文。

六、学生学习效果

学生学习后，能够准确理解正义的概念，识别正义行为与非正义行为的区别，并在以下方面取得显著效果：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握课文《人应当坚持正义》中的核心论点，理解作者对正义的阐述和论证方法，记住课文中的重要论据。

2.思维能力：学生在课堂上通过小组讨论和案例分析，提高了批判性思维和逻辑推理能力，能够从多角度分析正义问题，形成自己的见解。

3.文化理解：学生通过学习，加深了对社会主义核心价值观中正义理念的理解，增强了文化自信和民族自豪感。

4.实践应用：学生在课后作业中，能够结合个人经历，撰写关于正义的短文，表现出将理论知识应用到实际生活中的能力。

5.道德修养：学生在讨论和反思中，提高了对正义行为的认识，能够在日常生活中自觉践行正义，展现出良好的道德修养。

6.语言表达：通过写作练习，学生的书面表达能力得到提升，能够清晰、准确地表达自己对正义的理解和看法。

7.学习习惯：学生在完成作业和参与讨论的过程中，培养了主动学习和合作学习的习惯，提高了学习的自主性和效率。

8.社会责任感：学生通过学习正义的重要性，增强了对社会的责任感，愿意为维护社会正义贡献自己的力量。

七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.结合当前时事，引入现实案例，增强学生对正义问题的时代感和紧迫感。

2.采用角色扮演和情景模拟，让学生在模拟的情境中体验正义行为的选择和挑战。

（二）存在主要问题

1.教学过程中，学生的参与度不够，部分学生可能存在被动学习的现象。

2.教学评价方式较为单一，未能充分体现学生的全面发展。

3.教学资源的应用不够充分，特别是在辅助材料的选择和使用上