10古诗三首《石灰吟》（说课稿）-2023-2024学年统编版语文六年级下册.docxVIP

10古诗三首《石灰吟》（说课稿）-2023-2024学年统编版语文六年级下册

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教学内容

本节课内容选自2023-2024学年统编版语文六年级下册，主要学习《石灰吟》这首古诗。通过学习，使学生了解作者于谦的生平事迹，感受诗歌所表达的高尚品质，体会作者不畏艰险、矢志不渝的坚定信念。同时，指导学生运用多种方法，如注释、联想、想象等，理解古诗大意，感受古诗意境，积累古诗知识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化理解与传承、审美鉴赏与创造、语言建构与运用等核心素养。通过学习《石灰吟》，学生能够理解古代诗人的情感与价值观，增强对中华优秀传统文化的认同感。同时，通过鉴赏诗歌的语言美和意境美，提升学生的审美情趣。此外，通过自主学习和合作探究，学生能够提高语言运用能力，增强文学素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《石灰吟》这首古诗的大意，把握作者于谦的思想感情。

2.鉴赏诗歌的语言美和意境美，体会古代诗歌的韵味。

难点：

1.理解古诗中蕴含的哲理和象征意义。

2.激发学生的想象力和创造力，帮助学生更好地体会诗歌的意境。

解决办法：

1.通过注释、联想、想象等方法，引导学生逐步理解古诗内容，帮助学生把握作者情感。

2.引导学生对比阅读，分析古诗与作者生平的关系，引导学生体会作者的思想感情。

3.通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的想象力和创造力，让学生在互动中感受诗歌的意境。

4.利用多媒体辅助教学，展示与古诗相关的历史背景和艺术作品，帮助学生拓宽视野，加深理解。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师引导讲解《石灰吟》的创作背景和诗歌手法，帮助学生理解诗意。

2.讨论法：组织学生就诗中的哲理和象征意义进行讨论，培养批判性思维。

3.情境教学法：通过角色扮演、情景再现等方式，让学生身临其境地感受古诗意境。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、音乐等多媒体资源，增强学生对古诗背景和意境的感知。

2.互动平台：运用教学软件或网络平台，组织学生进行线上讨论和交流，提高课堂互动性。

3.古诗朗读：组织学生朗读诗歌，感受古文的韵律美，提高语言表达能力。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古诗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢读古诗吗？古诗中有哪些你们喜欢的诗句？”

展示一些经典古诗的图片或视频片段，让学生初步感受古诗的魅力或特点。

简短介绍古诗的基本概念和重要性，如古诗是中国传统文化的重要组成部分，它承载着丰富的历史和文化信息，为接下来的学习打下基础。

二、古诗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古诗的定义，包括其主要组成元素或结构，如平仄、韵律、意象等。

详细介绍古诗的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如诗的格式、标题、作者、内容等。

三、古诗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古诗的特性和重要性。

过程：

选择《石灰吟》这首古诗进行分析，详细介绍其背景、特点和意义，让学生全面了解古诗的多样性或复杂性。

引导学生思考这首古诗对现实生活或学习的影响，以及如何通过古诗中的意象和哲理来启发思考。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古诗相关的主题进行深入讨论，如“古诗中的哲理”、“古诗与生活”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古诗的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古诗在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古诗。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古诗的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们尝试创作自己的古诗。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《于谦传》：通过阅读于谦的传记，深入了解他的生平事迹和为官之道，进一步理解《石灰吟》背后的历史背景和作者情感。

-《中国古代诗词选》：选取其中与石灰、坚贞、忠诚等主题相关的古诗，让学生进行对比阅读，体会不同诗人对同一主题的不同表达。

-《石灰吟》作者于谦的其他诗作：如《咏煤炭》、《北征》等，让学生感受