第四单元《习作：二十年后的家乡》说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版.docx

第四单元《习作：二十年后的家乡》说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第四单元《习作：二十年后的家乡》

2.教学年级和班级：2024-2025学年四年级上册

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：2课时

本节课旨在让学生通过想象和联想，描绘出二十年后的家乡景象，培养学生的想象力和表达能力。课程内容与统编版四年级上册语文教材第四单元紧密相连，通过引导同学们观察现实生活中的家乡变化，启发他们思考未来的发展，从而激发创作灵感，完成习作任务。

核心素养目标

1.语言运用：培养学生运用语言文字进行创意表达的能力，通过描绘家乡的未来景象，提升学生的写作技巧和语言组织能力。

2.思维发展：激发学生的想象力和创新思维，引导他们从不同角度思考家乡的变化和发展。

3.文化理解：增强学生对家乡文化的认识和理解，通过习作表达对家乡的情感，培养文化自信和传承意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生运用具体的细节描绘家乡未来的变化，如建筑、环境、科技等方面。

②培养学生按照时间顺序或空间顺序组织文章结构，使习作条理清晰、逻辑性强。

③指导学生运用恰当的修辞手法，如比喻、拟人等，增强文章的表现力。

2.教学难点

①帮助学生突破现实思维的局限，激发他们大胆想象未来家乡的景象。

②引导学生将抽象的想象转化为具体的文字描述，提升写作的准确性。

③指导学生如何将个人情感融入习作中，使文章更具感染力，同时保持客观真实的表达。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版四年级上册语文教材，以便于学生对照学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、视频，如未来城市、科技发展的素材，用于激发学生的想象力和创作灵感。

3.教学工具：准备好电子白板或投影仪，以便展示多媒体资源，增强教学互动性。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，方便学生进行合作学习和分享交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《习作：二十年后的家乡》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们想象过二十年后的家乡是什么样子吗？它会发生哪些变化？”

展示一些关于家乡历史和现状的图片或视频片段，让学生初步感受家乡的特色和变化。

简短介绍本节课的主题和目标，为接下来的学习打下基础。

2.习作要求讲解（10分钟）

目标：让学生了解习作的基本要求和写作技巧。

过程：

讲解习作《二十年后的家乡》的主题和写作要求，包括文章结构、语言表达等。

详细介绍写作的步骤，如构思、草稿、修改等，并提供一些写作技巧。

3.案例分析与创作启发（20分钟）

目标：通过具体案例分析，启发学生的想象力，培养他们的写作灵感。

过程：

选择几个关于家乡变化的案例进行分析，如城市改造、科技应用等。

详细介绍每个案例的背景、变化过程和影响，让学生全面了解家乡可能的发展趋势。

引导学生思考这些案例如何启发他们对未来家乡的想象，并讨论可能的创新点。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和创意思维。

过程：

将学生分成若干小组，每组根据之前的案例分析，讨论二十年后的家乡可能的变化。

小组内部分工合作，共同构思一篇习作草稿，讨论文章的主题、结构和内容。

每组准备简短的口头报告，介绍讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家乡未来变化的认知。

过程：

各组代表上台展示讨论成果，包括习作的主题、结构和创新点。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和改进空间，并提供写作建议。

6.课堂小结与习作指导（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，指导学生完成课后习作。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，强调习作的重要性和意义。

指导学生如何根据课堂讨论和启发，撰写个人习作《二十年后的家乡》。

布置课后作业：要求学生在课后完成习作，并在下节课分享。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的写作习惯。

过程：

明确课后作业的要求和截止时间，确保学生知道如何提交作业。

鼓励学生在完成作业时，尝试运用课堂上学到的写作技巧和创意思维。

提醒学生在写作过程中，如有疑问，可以随时向教师求助。

教学资源拓展

1.拓展资源

-阅读材料：推荐学生阅读一些描绘未来城市、科技发展的书籍或文章，如《未来城市》、《科技与未来》等，以拓宽学生对未来世界的认知。

-影视资源：提供一些关于未来世界的电影或纪录片，如《星际穿越》、《未来世界》等，让学生通过视觉体验感受未来可能的变化。

-社会实践：鼓励学生参与社区规划、环境保护等社会实践活动，通过实地考察了解家乡的发展变化，为