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第八单元（说课稿）一年级语文上册同步备课系列（统编版.2024秋）

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教学内容

第八单元（说课稿）一年级语文上册同步备课系列（统编版.2024秋）

教材内容：本单元主要围绕“动物朋友”这一主题展开，包括《小兔子乖乖》、《小青蛙跳跳跳》、《小猫钓鱼》等课文。通过学习这些课文，学生可以了解各种动物的特点和生活习性，培养对动物的关爱之情，同时学习到一些基本的生字词和句型。

核心素养目标

本单元旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）提高学生的语言积累和运用能力，通过阅读动物故事，丰富学生的词汇量和语言表达；2）增强学生的审美感知，引导学生感受动物世界的和谐与美好；3）培养学生的情感态度，引导学生关爱动物，树立保护环境的意识；4）提升学生的思维品质，通过分析动物故事中的情节和角色，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

a.生字词的学习：重点教授《小兔子乖乖》中的“乖”、“狼”等生字，以及《小青蛙跳跳跳》中的“跳”、“青”等生字，引导学生正确书写和认读。

b.句子理解：通过朗读《小猫钓鱼》中的句子，如“小猫钓鱼，一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶。”，帮助学生理解句子中的并列关系和动作的连续性。

c.朗读技巧：指导学生朗读课文时注意语气和节奏，如《小兔子乖乖》中的祈使句和疑问句，要读出相应的语气。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

a.词汇理解：对于一年级学生来说，理解“狼”等具有形象化意义的词汇可能存在困难，教师可以通过图片、动作演示等方式帮助学生形象化理解。

b.情感体验：引导学生理解动物故事背后的情感，如《小兔子乖乖》中兔妈妈对兔子的关爱，需要教师通过情境创设和角色扮演等方式，帮助学生体会情感。

c.逻辑思维：在理解《小猫钓鱼》的情节时，学生可能难以理解小猫分心导致钓鱼失败的原因，教师可以通过提问和讨论，引导学生分析原因，培养逻辑思维能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。

2.设计具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生参与和互动。

3.确定教学媒体使用，结合课本内容，运用图片、动画等多媒体资源，帮助学生直观理解动物形象和故事情节；同时，利用实物教具，如动物模型或图片，增强学生的感知和记忆。通过小组合作学习，鼓励学生分享自己的观察和感受，提高课堂互动性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物朋友这一主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的动物是什么？为什么？”

展示一些关于不同动物的图片或视频片段，让学生初步感受动物世界的多样性和趣味性。

简短介绍动物朋友的基本概念，如它们的特点、生活习性等，为接下来的学习打下基础。

2.动物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解动物的定义，包括其主要特征，如生物分类、形态结构等。

详细介绍动物的不同种类，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.动物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的动物案例进行分析，如《小猫钓鱼》中的小猫。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物的生活环境和行为模式。

引导学生思考这些案例对人类的影响，以及如何保护动物和它们的栖息地。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个动物进行深入研究，如兔子、青蛙或猫。

小组内讨论该动物的特点、保护现状以及如何与人类和谐共处。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括动物的特点、保护措施和小组的创意建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物的基本概念、种类、案例分析和保护意识。

强调动物在生态系统中的重要作用，以及人类保护动物的责任。

布置课后作业：让学生观察家中或周围环境中的动物，记录它们的特征和行为，下节课分享观察结果。

7.课后拓展活动

目标：鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。

过程：

课后，学生可以参与以下活