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5《七律·长征》说课稿-2024-2025学年六年级语文上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5《七律·长征》说课稿-2024-2025学年六年级语文上册统编版

教学内容

本节课为六年级上册统编版语文教材中第五单元的课文《七律·长征》。本课主要学习毛泽东的诗歌《七律·长征》，通过学习这首诗歌，让学生了解长征的历史背景，感受红军长征的艰辛与英勇，同时培养学生对革命先烈的敬仰之情。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的人文素养和审美情趣。通过学习《七律·长征》，学生能够领略中华优秀传统文化，增强民族自豪感；同时，培养学生理解和运用古典诗词的能力，提升语言表达和审美鉴赏水平。此外，课程还注重引导学生树立正确的价值观，传承红色基因，培养学生的爱国主义情怀和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生已具备一定的古诗词阅读基础，对古典诗词的格式、韵律有初步的了解。他们在低年级时学习过《春晓》等简单的古诗，对诗歌的基本结构有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对古典诗词有着天然的兴趣，愿意通过朗读、背诵等方式感受诗歌的美。他们在学习过程中，能够运用已掌握的语文知识，如字词理解、句子分析等，对诗歌进行解读。学习风格上，部分学生倾向于独立思考，部分学生则需要老师的引导和同伴的帮助。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）对长征历史背景的了解有限，可能难以理解诗歌中的历史元素；

（2）古典诗词的韵律和意境较为抽象，学生可能难以把握；

（3）对诗歌中一些生僻字词的理解有困难，影响对诗歌的整体把握；

（4）在表达自己的理解和感受时，学生可能缺乏有效的语言组织和表达能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《七律·长征》课文教材。

2.辅助材料：准备长征历史图片、相关历史事件的视频片段，以及《七律·长征》的朗读音频，以丰富学生对诗歌背景和意境的理解。

3.教学辅助工具：准备PPT课件，用于展示诗歌内容、作者介绍和长征路线图等。

4.教室布置：设置朗读区、讨论区，营造轻松的学习氛围，并准备必要的书写工具。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《七律·长征》的历史背景和诗歌内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“长征的目的是什么？”“诗歌中哪些词句体现了红军的英勇？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解长征的历史背景和诗歌的基本内容。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解长征的历史和诗歌内容，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放长征相关的历史纪录片片段，引出《七律·长征》这首诗歌，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解诗歌的创作背景、诗歌的结构和韵律，以及诗歌中的意象和象征意义。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨诗歌中表达的情感和思想。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“‘万水千山只等闲’这句话如何理解？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和感受。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解诗歌的深层含义。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中体会诗歌的情感和意境。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解诗歌的内容和情感，掌握诗歌的鉴赏方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与《七律·长征》相关的阅读作业，如阅读相关历史资料，撰写读书笔记。

提供拓展资源：推荐学生阅读《毛泽东诗词选》等书籍，以及相关历史纪录片和诗歌朗诵视频。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，鼓励学生在课外继续探索和学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学