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5《合理消费》第1课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容

《合理消费》第1课时，选自2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册。本节课主要内容包括：了解消费的意义，认识消费的类型，学会合理消费，树立正确的消费观念。通过学习，使学生认识到消费对生活的重要性，培养良好的消费习惯，为今后的生活打下基础。

核心素养目标

培养学生法治意识，理解消费权的法律保障，增强自我保护意识。提升生活实践能力，通过分析消费案例，学会合理规划个人消费，树立理性消费观念。培养社会主义核心价值观，认识到消费行为与社会责任的关系，促进学生的社会责任感和公民意识的形成。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解消费权的概念和重要性，能够识别消费行为中的合法权益。

②掌握合理消费的原则，包括需求分析、预算规划、消费选择等。

③能够运用所学知识分析生活中的消费现象，形成正确的消费观念。

2.教学难点

①理解消费权与个人责任的关系，使学生认识到合理消费不仅是个人行为，也是对社会负责的表现。

②培养学生独立思考和判断的能力，在面对复杂消费环境时，能够做出明智的消费决策。

③引导学生从情感态度价值观层面理解消费行为，形成可持续发展的消费理念。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如《道德与法治》四年级下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如消费者权益保护法简介、合理消费案例分析等。

3.教学工具：准备计算器、便签纸等，用于学生的预算规划和消费分析练习。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，提供白板或黑板，方便展示和讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习消费权的概念和常见的消费类型。

设计预习问题：围绕“合理消费”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你家中最常见的消费类型有哪些？为什么会有这些消费？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习报告或在线测试来了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解消费权的概念和消费类型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以制作一份家庭消费类型的图表。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“合理消费”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事“小明的购物经历”，引出“合理消费”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解消费权的法律保障和合理消费的原则，结合实例帮助学生理解。例如，讲解消费者权益保护法中关于退换货的规定。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例，如“过度消费的后果”，让学生在实践中掌握合理消费的技能。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，解答学生关于如何制定个人预算的问题。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分析案例，体验合理消费的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解消费权的法律保障和合理消费的原则。

实践活动法：设计案例分析，让学生在实践中掌握合理消费的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解消费权的法律保障和合理消费的原则，掌握合理消费的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“合理消费”课题，布置作业，如设计一个月度消费预算表。

提供拓展资源：提供与“合理消费”相关的拓展资源，如推荐相关书籍或网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，针对学生的预算表，提供改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议