第22课 世界多极化与经济全球化 说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下.docxVIP

第22课世界多极化与经济全球化说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《第22课世界多极化与经济全球化》，主要围绕世界多极化和经济全球化的发展过程、特点及其影响进行讲述。本节课的内容包括：

1.世界多极化的形成与发展；

2.经济全球化的历程；

3.世界多极化与经济全球化对国际关系的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在初中阶段学过的世界历史知识紧密相连，如世界政治经济发展、国际关系等。在此基础上，本节课将深入探讨多极化与经济全球化的概念、过程及其影响，帮助学生建立起对国际政治经济格局的整体认识。同时，本节课的内容也为学生后续学习国际政治、世界经济等课程打下基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维、国际视野和批判性思维能力。具体目标包括：

1.历史思维：通过分析世界多极化与经济全球化的历史背景、发展过程，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力。

2.国际视野：使学生能够站在全球视角下，理解世界多极化与经济全球化对国际政治、经济、文化等方面的影响，提高其跨文化交流和国际合作的能力。

3.批判性思维：鼓励学生对世界多极化与经济全球化的发展趋势进行独立思考，形成自己的见解，提高其批判性思维能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段关于世界历史的基本知识，包括世界地理大发现、两次工业革命等重要历史事件，以及这些事件对世界政治经济格局的影响。此外，学生对国际关系的基本概念和原则也有一定了解。

2.学生学习兴趣方面，对于世界多极化和经济全球化这样与现代社会紧密相关的内容，他们通常表现出较高的兴趣。在能力上，高一年级的学生已经具备了一定的分析问题和逻辑推理的能力，能够理解和掌握较为复杂的历史现象。在学习风格上，学生更喜欢通过案例分析和讨论的方式来学习，这样可以更直观地理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对多极化与全球化概念的理解可能存在偏差，难以把握其深层次的影响和内在联系；对历史事件的背景和细节掌握不足，可能会影响对整个历史进程的理解；此外，分析问题时可能缺乏足够的批判性思维，难以形成独立而深入的见解。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解，帮助学生建立世界多极化与经济全球化的基本框架。

2.讨论法：组织学生就相关案例进行小组讨论，激发学生思考，促进深入理解。

3.案例分析法：通过分析具体历史事件，引导学生理解多极化与全球化的实际影响。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示重要历史图片和图表，增强直观性。

2.教学软件：利用历史模拟软件，让学生模拟不同历史时期的国际关系，提高互动性。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，增加信息量。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括《第22课世界多极化与经济全球化》的相关PPT和视频，明确预习目标为理解多极化和全球化的基本概念。

-设计预习问题：设计问题如“全球化对国家经济有哪些影响？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，理解多极化和全球化的基本概念。

-思考预习问题：学生对预习问题进行思考，形成自己的初步认识。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享。

作用与目的：

-帮助学生提前构建知识框架，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同国家经济发展的视频，引出多极化和全球化的话题。

-讲解知识点：详细讲解多极化和全球化的定义、特点及影响。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同国家的代表，讨论全球化对各自国家的影响。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演和讨论。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解多极化和全球化的理论知识。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中理解理论。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解多极化和全球化的概念，掌握分析问题的方法。

-培养学生的实践操作能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于