2.7 八国联军侵华与《辛丑条约》签订 说课稿-2024-2025学年统编版八年级历史上册.docxVIP

2.7八国联军侵华与《辛丑条约》签订说课稿-2024-2025学年统编版八年级历史上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.7八国联军侵华与《辛丑条约》签订说课稿-2024-2025学年统编版八年级历史上册

教学内容

2.7八国联军侵华与《辛丑条约》签订

本节课内容选自统编版八年级历史上册，主要讲述了1900年八国联军侵华战争爆发，清政府战败后被迫签订《辛丑条约》的历史事件。通过学习这一章节，使学生了解八国联军侵华战争的背景、过程和结果，认识《辛丑条约》的签订对中国社会性质的影响，培养学生的爱国主义精神和民族自豪感。

核心素养目标

1.培养学生的历史思维，通过分析八国联军侵华战争的原因和影响，提高学生解读历史现象的能力。

2.增强学生的文化自觉，认识《辛丑条约》对中国社会性质的影响，提升民族自豪感和文化自信。

3.培养学生的社会责任感，引导学生反思历史，以史为鉴，树立正确的价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经学习了近代史的相关知识，对鸦片战争、太平天国运动等历史事件有所了解。然而，对于八国联军侵华战争和《辛丑条约》的具体细节，学生的认识可能较为模糊，缺乏系统的历史知识框架。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对历史学科的兴趣因人而异，但普遍对战争和重大历史事件感兴趣。学生的学习能力方面，部分学生可能具备较强的分析问题和解决问题的能力，能够从多角度思考历史事件。在学习风格上，学生可能偏好通过图片、视频等多媒体形式获取信息，同时也需要通过阅读文本来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习八国联军侵华战争和《辛丑条约》时，可能遇到的困难包括对历史背景的把握不够准确，对条约内容的理解不够深入，以及如何将历史事件与当代社会联系起来。此外，学生可能难以理解战争对中国人民生活的影响，以及《辛丑条约》对中国社会性质的根本改变。因此，教学中需要引导学生逐步克服这些困难，通过互动讨论和案例分析等方式，帮助学生建立全面的历史认识。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、音响系统。

2.课程平台：统编版八年级历史教材电子版、在线教学平台。

3.信息化资源：八国联军侵华战争和《辛丑条约》相关的历史图片、视频资料、音频文件。

4.教学手段：历史地图、时间轴、历史人物卡片、角色扮演活动。

教学过程设计

【课时安排】1课时

【教学过程】

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放《义和团运动》历史纪录片片段，引导学生观察画面，思考义和团运动的背景和原因。

2.提出问题：同学们，义和团运动为什么会产生？它对中国历史产生了怎样的影响？

3.学生回答，教师总结：义和团运动是1900年八国联军侵华战争的导火索，它反映了中国人民反抗外来侵略的决心。

二、讲授新课（20分钟）

1.八国联军侵华战争的背景（5分钟）

-讲解义和团运动的兴起和影响。

-介绍八国联军侵华战争的起因：八国联军为了镇压义和团运动，发动了对中国的侵略战争。

2.八国联军侵华战争的过程（10分钟）

-讲解八国联军侵华战争的主要战役，如廊坊之战、天津之战、北京之战等。

-分析战争中的关键事件，如义和团战士的英勇抵抗、清政府的投降等。

3.《辛丑条约》的签订（5分钟）

-介绍《辛丑条约》的主要内容：赔款、割地、开放通商口岸等。

-讲解《辛丑条约》对中国社会性质的影响：标志着中国完全沦为半殖民地半封建社会。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：学生根据所学知识，完成以下练习题。

-简述八国联军侵华战争的主要战役。

-解释《辛丑条约》对中国社会性质的影响。

2.学生独立完成练习，教师巡视指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，八国联军侵华战争给中国带来了哪些深重灾难？

2.学生回答，教师总结：战争给中国人民带来了巨大的痛苦，使国家陷入更加深重的危机。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，我们应该如何从历史中汲取教训，避免类似的悲剧再次发生？

2.学生分组讨论，每组派代表发言。

3.教师点评并总结：我们要铭记历史，珍惜和平，努力学习，为国家的发展贡献力量。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何正确看待历史，如何从历史中汲取智慧？

2.学生分享自己的观点，教师总结：我们要以客观、理性的态度看待历史，从中汲取正面的经验和教训。

七、总结与作业布置（3分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调八国联军侵华战争和《辛丑条约》的重要性。

2.布置作业：阅读教材相关内容，思考如何将历史知识运用到现实生活中