Starter Unit 1.Hello单元整体说课稿 2024-2025学年人教版英语七年级上册.docx

StarterUnit1.Hello单元整体说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册

学校

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授课地点

教具

设计意图

本节课旨在通过人教版英语七年级上册StarterUnit1.Hello单元的学习，帮助学生掌握基本的英语问候语和自我介绍的表达方式，培养学生良好的英语学习兴趣和习惯，为后续课程打下坚实基础。通过生动的情景教学，激发学生的参与热情，提高他们的听说能力，使学生在真实的语境中运用所学知识，达到学以致用的目的。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本单元，学生将能够：

1.语言能力：运用基本的英语问候语进行有效交流，掌握自我介绍的基本句型，提升听说技能。

2.文化意识：了解英语国家的基本交际习惯，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过情景对话，培养观察、分析和解决问题的能力，提高思维的逻辑性和创造性。

4.学习能力：培养自主学习、合作学习和探究学习的习惯，提高学习效率。

学情分析

本节课面对的是七年级新生，他们刚刚开始接触初中英语学习。在知识方面，学生已具备一定的英语基础，如26个字母的读写、简单的单词和句型，但还未形成系统的语法知识体系。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，阅读和写作能力尚待提高。素质方面，学生的好奇心和学习热情较高，但学习习惯和方法有待进一步培养。

在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、作业完成质量不高等问题。这些习惯可能会影响他们对英语课程的学习效果。针对这一情况，本节课将注重激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，通过互动和实践活动，提高他们的参与度和学习积极性，为后续英语学习打下坚实的基础。

教学资源

-人教版英语七年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语听力材料

-互动式白板

-英语学习软件（如：在线词典、语法练习软件）

-班级微信群（用于作业布置与反馈）

-实物教具（如：姓名牌、图片卡片）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同国家的问候方式，引导学生观察并讨论。

-邀请几位学生上前演示他们熟悉的问候方式，活跃课堂氛围。

-提问学生：“我们在英语中如何打招呼？”引出本课主题“Hello”。

2.讲授新知（20分钟）

-展示教材中的对话和图片，引导学生关注对话中的问候语和自我介绍。

-分组让学生跟读对话，注意语音语调的正确性。

-教师示范并指导学生如何使用“Hello”、“Mynameis...”、“Nicetomeetyou”等基本句型。

-通过角色扮演，让学生在模拟场景中练习使用这些句型。

-引导学生注意英语中的基本礼貌用语，如“Please”、“Thankyou”。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行对话练习，学生轮流扮演不同角色。

-设计一些简单的问答游戏，让学生在游戏中复习所学内容。

-教师选取几位学生上台展示，给予肯定和反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调重点句型和交际用语。

-鼓励学生在日常生活中尝试使用所学英语进行交流。

-提问学生：“你们觉得今天学到的内容在生活中有哪些用？”引导学生思考英语学习的实际意义。

5.作业布置（5分钟）

-布置听写单词和句型的作业，巩固记忆。

-要求学生在家中与家长或朋友用英语进行自我介绍，记录下来并准备下节课分享。

-鼓励学生利用网络资源进行额外的听说练习，提高实际应用能力。

知识点梳理

1.词汇

-常用问候语：Hello,Hi,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening

-自我介绍用语：Mynameis...,Iam...,Icomefrom...

-常用回答语：Nicetomeetyou,Howareyou?,Imfine,thankyou.

-常用告别语：Goodbye,Bye,Seeyoulater,Seeyoutomorrow

2.句型

-问候句型：Hello/Hi+对方姓名，例如：Hello,Tom.

-自我介绍句型：Mynameis+姓名，例如：MynameisLucy.

-回应问候句型：Nicetomeetyou，例如：A:Hello,B:Nicetomeetyou.

-询问对方情况句型：Howareyou?，例如：A:Howareyou?B:Imfine,thankyou.

-告别句型：Goodbye/Bye+对方姓名，例如：A:Goodbye,Tom.B:Goodbye,Lucy.

3.语法