《书愤》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册.docxVIP

《书愤》说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版高中语文选择性必修中册中的《书愤》一文。该诗是唐代诗人陆游所作，通过描绘作者内心的愤懑与壮志未酬的悲凉，展现了诗人深沉的爱国情怀。

教学内容与学生已有知识的联系体现在，《书愤》与学生在初中阶段学习过的陆游其他诗歌作品相衔接，如《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》等，帮助学生进一步理解陆游的诗歌风格和情感表达。同时，本节课的教学内容与统编版高中语文必修教材中的古诗词鉴赏部分相辅相成，有助于提升学生的古诗词鉴赏能力。

核心素养目标

1.文化传承与理解：通过对《书愤》的学习，使学生理解并传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感。

2.语言建构与运用：培养学生准确理解诗意，运用恰当的文学鉴赏语言表达个人感悟的能力。

3.思维发展与提升：引导学生分析诗歌中的情感变化，培养批判性思维和创造性思维。

4.审美鉴赏与创造：提高学生对古诗词的审美鉴赏能力，激发创作灵感，尝试创作类似的文学作品。

学情分析

本节课面向的是高中二年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的古诗文阅读基础，对诗歌的基本形式和表达技巧有了一定的了解。在能力方面，学生已经能够独立阅读并分析简单的古诗词，但鉴赏能力和深入理解诗歌背后的文化内涵尚需提升。素质方面，学生具有较好的学习习惯和合作精神，能够积极参与课堂讨论。

在行为习惯上，学生普遍能够按时完成作业，但部分学生在深入阅读和思考方面略显不足，有时对诗歌的深层含义缺乏挖掘。此外，学生对古诗词的学习兴趣参差不齐，部分学生对传统文化较为感兴趣，而另一部分学生可能因为古诗词的艰涩难懂而感到排斥。

在课程学习方面，学生的古诗词学习通常受限于教材内容，缺乏拓展阅读，这影响了他们对诗歌文化内涵的全面理解。因此，本节课的教学需要激发学生的学习兴趣，引导他们深入文本，培养他们的审美能力和批判性思维，同时也要关注到不同学生的学习需求，采取多样化的教学策略，以促进每个学生的全面发展。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版高中语文选择性必修中册教材，以便于学生随时查阅。

2.辅助材料：收集与《书愤》相关的背景资料、诗人陆游的简介及生平事迹，制作成PPT或打印资料，以便于学生更深入地理解诗歌内容。

3.多媒体资源：准备与《书愤》相关的古风音乐、视频资料，以及陆游其他著名诗篇的朗读录音，以增强学生的学习兴趣和体验感。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前规划好分组讨论区，确保学生能够自由地进行合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以提问方式引导学生回顾陆游的其他著名诗作，如《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》，询问学生对陆游的印象和诗歌风格的认识。接着介绍《书愤》的背景，提出本节课的学习目标，激发学生的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

首先，简要介绍陆游的生平和创作背景，帮助学生理解其诗歌创作的时代背景和个人心境。接着，逐句讲解《书愤》的诗意，分析诗歌的意境、情感和艺术特色。通过对比分析，让学生感受陆游诗歌中的爱国主义情感和壮志未酬的悲愤。

讲解过程中，穿插学生的朗读和默写，以及小组讨论，鼓励学生分享个人的理解和感悟。适时提供背景资料和多媒体资源，帮助学生更直观地理解诗歌内容。

3.巩固练习（10分钟）

设计几个与《书愤》内容相关的练习题，如填空题、选择题或简答题，让学生独立完成，以检验他们对诗歌内容的理解和记忆。同时，挑选几名学生上台板书答案，并让其他学生进行评价，以增强学生的参与感和竞争意识。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：

-家庭作业：熟读并背诵《书愤》，撰写一篇关于《书愤》的鉴赏文章。

-拓展作业：选择一首陆游的其他诗作，进行阅读和分析，下节课分享学习心得。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练地背诵并默写出《书愤》全文，理解诗歌的基本内容，掌握陆游的生平背景和创作风格，对《书愤》中的关键词句和意象有深入的理解。

2.鉴赏能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学的鉴赏方法，分析《书愤》的情感变化和艺术特色，对诗歌的审美价值有了更加深刻的认识。

3.批判性思维：学生在课堂上积极参与讨论，能够提出自己的见解，对《书愤》中的思想内容进行批判性思考，形成自己的独立观点。

4.语言运用：学生在课堂练习和作业中，能够运用准确的语言表达对《书愤》的理解和感悟，写作能力得到提升。

5.文化理解：学生通过学习《书愤》，加深了对中华优秀传统文化的理解，增强了文化自信和民族自豪感。

6.学