3.1 地图的基本要素——方向 说课稿-2024-2025学年七年级地理上学期商务星球版（2024）[001].docxVIP

3.1地图的基本要素——方向说课稿-2024-2025学年七年级地理上学期商务星球版（2024）

一、课程基本信息

1.课程名称：地图的基本要素——方向

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024-2025学年上学期

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

培养学生地理实践能力，通过地图学习，提升学生的空间思维和地理信息系统应用能力。让学生理解地图的方向表示方法，提高他们在实际生活中运用地图的能力，培养他们的地理信息素养。同时，通过小组合作学习，锻炼学生的团队协作和沟通能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解地图上方向的表示方法，包括方位辨别和方向线的应用。

②掌握地图上方向的基本符号和表示方式，如指向标、经纬网等。

③学会利用地图进行方向定位和路径规划。

2.教学难点

①理解地图上方向与实际方向的关系，克服空间认知的困难。

②在复杂地图中识别和运用方向线，提高地图阅读能力。

③将地图方向知识应用于实际问题解决，如野外导航、城市规划等，需要学生具备较强的空间想象力和实践操作能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的商务星球版七年级地理教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的地图图片、方向表示方法的图表、以及方向辨别相关的视频资料。

3.实验器材：准备指向标、罗盘等模拟地图方向的教具，用于学生实际操作练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习，并在教室内布置实验操作台，以便学生进行方向定位的实践活动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们在日常生活中是否使用过地图？地图有哪些作用？”来激发学生的兴趣。

-展示一张日常生活中常见的地图，如城市交通地图，引导学生观察地图上的信息。

-提问：“地图上有哪些基本要素？”引导学生思考并回答，为新课的引入做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解地图的基本要素，首先介绍地图的构成，包括比例尺、图例、方向、图幅等。

-重点讲解方向这一要素，介绍地图上方向的表示方法，包括指向标、经纬网、方位辨别等。

-通过多媒体展示不同类型的地图，让学生观察并分析方向表示的方法。

-引导学生进行小组讨论，探讨如何在地图上确定方向，以及如何利用地图进行路径规划。

-教师演示利用地图进行方向定位和路径规划的实际操作，让学生跟随操作步骤进行练习。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行练习，每人发放一张含有方向信息的地图，要求学生在限定时间内完成以下任务：

①确定地图上的方向。

②根据地图规划一条从起点到终点的路径。

③在地图上标注路径。

-教师巡视指导，对学生的操作进行个别辅导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调地图方向表示方法的重要性。

-提问学生：“通过本节课的学习，你们对地图的方向有了哪些新的认识？”

-学生分享学习心得，教师进行点评和补充。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：让学生回家后，利用家中的地图或网络资源，完成以下任务：

①找到自己所在地的位置，并标注方向。

②规划一条从家到学校的路线，并标注在地图上。

②分析地图上的方向表示方法，思考其在实际生活中的应用。

-提醒学生注意作业完成的时间和质量，鼓励学生在课后进行自主学习。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生在学习“地图的基本要素——方向”这一章节后，能够掌握地图方向的基本表示方法，包括指向标、经纬网等，并能够理解地图方向与实际方向的关系。这为学生日后阅读和使用地图奠定了坚实的知识基础。

2.实践应用：通过课堂上的巩固练习和课后作业，学生能够在实际情境中应用地图方向知识，如规划出行路线、定位目的地等，提高了学生的实际操作能力。

3.空间思维：学习地图方向的过程中，学生需要不断观察、分析、推理，这有助于培养他们的空间思维能力。学生能够从二维地图中理解三维空间关系，这对于理解地理学科中的其他概念具有重要意义。

4.问题解决：在课堂讨论和练习中，学生学会了如何面对实际问题，并运用地图方向知识寻找解决方案。这种能力在日常生活和未来职业发展中都具有很高的实用性。

5.团队合作：小组讨论和练习环节要求学生互相协作，共同完成任务。在这个过程中，学生学会了倾听、表达、沟通和协调，提高了团队合作能力。

6.学习兴趣：通过对地图方向的学习，学生可能会对地理学科产生更大的兴趣，进而激发他们进一步探索地理知识的欲望。

7.自主学习：课后作业要求学生在家中独立完成任务，这有助于培养学生自主学习的能力。学生需要通过查阅资料、解决问题，不断提高自己的学习能力。

8.创新思维：在学习地图方向的过程中，学生