Unit 7 Happy Birthday! Section B Let me show you around ! Period VI Project 说课稿-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docxVIP

Unit7HappyBirthday!SectionBLetmeshowyouaround!PeriodVIProject说课稿-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课为2024-2025学年人教版七年级英语上册Unit7HappyBirthday!SectionBLetmeshowyouaround!的第六课时Project。本节课主要围绕介绍学校建筑和方位进行教学。教学内容包括：

1.学习使用介词和方位词（如infrontof,behind,between等）描述学校建筑的位置。

2.通过角色扮演和实际操作，练习使用目标句型介绍学校建筑和方位，例如：“Letmeshowyouaround.Thisisthelibrary.Itsbetweentheclassroomandtheplayground.”

3.通过小组合作，绘制学校平面图，并在图中标注各个建筑的位置，培养学生的合作能力和空间感知能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用介词和方位词描述学校建筑位置的能力，以及在实际情境中运用目标句型介绍学校和周围环境的能力。

2.文化意识：通过介绍学校建筑和方位，增强学生对学校文化的认识，激发学生对学校生活的热爱。

3.思维品质：鼓励学生在绘制学校平面图的过程中，发展空间想象力，提高解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生通过合作学习，共同完成任务的能力，以及在实际操作中不断调整和完善学习方法的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①能够正确使用介词和方位词描述学校建筑和设施的位置。

②掌握并熟练运用目标句型“Letmeshowyouaround.Thisis...Its...”进行学校环境的介绍。

③在真实场景中，能够听懂并回应关于学校建筑和方位的指示。

2.教学难点

①学生可能对某些方位词和介词的理解和使用不够准确，例如区分“infrontof”和“inthefrontof”等。

②在实际操作中，学生可能难以将所学句型和词汇灵活运用到介绍学校建筑和方位的情境中。

③在绘制学校平面图时，学生可能难以准确表达建筑之间的空间关系，需要引导他们通过合作和讨论来完成任务。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教版七年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备与学校建筑和方位相关的图片、校园平面图示例，以及教学视频片段。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备一张大白纸和彩笔，用于绘制学校平面图。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场：教师热情地问候学生，并引入本节课的主题：“今天，我们将要一起探索我们的学校，你准备好了吗？”

-情境创设：展示一张学校平面图，让学生观察并提问：“你能找到我们的教室吗？你还能找到其他的地方吗？”

-提出问题：邀请学生分享他们最喜欢的学校建筑，并询问：“你为什么喜欢这个地方？你能告诉我它在哪里吗？”

2.讲授新课（15分钟）

-展示目标词汇和句型：在PPT上展示本节课需要学习的介词和方位词，以及目标句型。

-举例讲解：使用校园平面图和模型，教师示范如何使用目标句型和词汇描述建筑的位置。

-互动讨论：教师提问：“Canyoushowmethelibrary?Whereisit?”，学生尝试使用目标句型回答。

-用时分配：讲解词汇和句型5分钟，互动讨论10分钟。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：学生分为小组，每组获得一张空白的学校平面图和彩笔。小组成员合作，根据记忆绘制学校的建筑和设施。

-角色扮演：小组内部进行角色扮演，一位学生扮演导游，其他学生扮演参观者。导游使用目标句型介绍学校建筑。

-用时分配：小组活动5分钟，角色扮演5分钟。

4.课堂提问与反馈（5分钟）

-教师提问：随机抽取学生，询问他们绘制的平面图中的某个建筑位置，检查学生对方位词和介词的掌握。

-学生提问：鼓励学生提出疑问，教师针对学生的疑问进行解答。

-用时分配：教师提问3分钟，学生提问2分钟。

5.情境互动环节（10分钟）

-游戏活动：进行“寻宝游戏”，教师提前在教室的不同位置放置小礼物，学生需要根据教师的描述找到礼物。

-学生互动：学生轮流描述藏匿地点，其他学生根据描述寻找。这个过程中，学生需要使用本节课学到的方位词和介词。

-用时分配：游戏活动5分钟，学生互动5分钟。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型的使用。

-作业布