Unit5《Were family》（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册（3课时）.docx

Unit5《Werefamily》（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册（3课时）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课《Werefamily》是针对2024-2025学年外研版（三起）英语三年级上册第五单元的内容，旨在通过生动的教学活动，帮助学生掌握家庭成员的英语表达，提高学生的口语交际能力。课程设计紧密围绕教材，以实际生活场景为背景，引导学生运用所学知识进行实际交流，培养学生的语言应用能力，使学生在愉快的氛围中学习英语，达到学以致用的目的。本节课共分为3课时，注重知识的循序渐进和巩固提升。

核心素养目标分析

本节课《Werefamily》的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和思维品质。语言能力方面，学生将能够准确使用本单元所学的词汇和句型描述家庭成员；文化意识方面，学生将理解并尊重不同家庭结构和家庭成员关系，增强跨文化交际意识；思维品质方面，学生将学会通过观察、分析和交流，培养逻辑思维和创造性思维。这些目标的实现，旨在提升学生的英语综合运用能力和国际视野，符合新课程标准的要求。

重点难点及解决办法

重点：

1.家庭成员英语词汇的掌握，如：mom,dad,sister,brother等。

2.句型Werefamily和Whosthis/that?的准确运用。

难点：

1.家庭成员词汇的发音和拼写。

2.在实际情境中灵活运用句型进行交流。

解决办法：

1.通过歌曲、游戏和实物展示等多种方式，增加学生与家庭成员词汇的互动，提高学生的记忆效果。

2.对发音困难的词汇进行个别辅导，利用音频、视频资料帮助学生正确发音。

3.设计角色扮演和情景模拟活动，让学生在实际语境中练习使用目标句型。

4.创设真实的家庭场景，让学生在模拟家庭聚会、介绍家庭成员等活动中自然运用所学词汇和句型，突破交流障碍。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《外研版（三起）英语三年级上册》教材。

2.辅助材料：准备家庭成员的图片、单词卡片，以及介绍家庭成员的动画视频。

3.教学工具：准备好电脑、投影仪和音响设备，以播放视频和音频资料。

4.教室布置：将教室划分为小组活动区，每组配备一张桌子和若干椅子，方便学生进行讨论和角色扮演。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课预习资料，包括家庭成员的英语词汇和句型示例，要求学生预习并掌握基本读音和拼写。

设计预习问题：设计问题如“你能用英语说出你的家庭成员吗？”，引导学生思考并尝试用英语描述家庭成员。

监控预习进度：通过学生反馈的预习成果，监控学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读预习资料，学习家庭成员的英语表达。

思考预习问题：学生思考预习问题，尝试用英语描述自己的家庭成员。

提交预习成果：学生将预习成果以文字或语音形式提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力，通过预习为课堂学习打下基础。

信息技术手段：利用微信群进行资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一张家庭成员的照片，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解家庭成员的英语词汇和句型Werefamily，通过实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟介绍家庭成员的场景。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并模仿老师的教学内容。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，用英语介绍家庭成员。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生掌握家庭成员的英语表达。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业让学生用英语描述自己的家庭，并尝试编写小对话。

提供拓展资源：提供相关英语动画片或故事书，供学生课后观看和阅读。

反馈作业情况：批改作业并及时给予反馈，指导学生的发音和语法。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，尝试用英语表达自己的家庭情况。

拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，增强语言感知能力。

反思总结：学生对自己的表现进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我学习能力。

本节课的重难点在于家庭成员词汇的掌握和句型的实际应用，通过上述教学实施过程，旨在帮助学生克服发音和语法难点，提高口语交流能力。

知识点梳理

1.家庭成员词汇

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