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Unit1PlaytimeLesson2（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

Unit1PlaytimeLesson2（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册

本节课选自人教新起点版英语二年级下册第一单元“Playtime”的第二课时。教学内容主要包括以下几个方面：

1.学习表示时间段的词汇，如：morning,afternoon,evening,night。

2.学习询问时间并进行回答的句型，如：Whattimeisit?Its...。

3.学习表示活动正在进行中的动词结构，如：He/Sheisplaying...。

4.通过阅读故事，了解不同时间段的活动，培养时间观念。

5.培养学生运用所学词汇和句型进行实际交流的能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用表示时间段和活动进行的词汇及句型进行交流，提高日常英语口语表达能力。

2.文化意识：培养学生对时间观念的认识，了解不同时间段的活动安排，增强对时间管理的重要性。

3.思维品质：通过观察、分析故事中人物的活动，培养学生观察、推理和判断能力，激发创新思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生在真实语境中运用英语解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握表示时间段的词汇：morning,afternoon,evening,night。

②学会使用询问时间并进行回答的句型：Whattimeisit?Its...。

③能够运用进行时态描述活动：He/Sheisplaying...。

④通过故事理解并运用所学词汇和句型。

2.教学难点

①正确区分和使用morning,afternoon,evening,night这四个时间段词汇，尤其是在实际语境中的运用。

②熟练掌握并正确使用进行时态描述正在进行的动作，如isplaying,isreading等。

③在真实交流中，能够灵活运用所学句型和词汇，准确表达时间和活动。

④理解故事内容，提取关键信息，培养阅读理解和分析能力。

四、教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合讲授和互动讨论，让学生在实际语境中使用目标语言。

2.设计角色扮演活动，模拟日常对话场景，让学生练习询问时间和描述活动。

3.利用故事情境，引导学生通过小组合作学习，共同探讨故事中人物的活动安排。

4.运用多媒体资源，如视频、音频和动画，以增强学生的学习兴趣和参与度。

5.在教学过程中穿插游戏，如时间卡片配对游戏，以巩固词汇记忆和句型运用。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布本节课预习任务，包括单元故事视频和关键词汇的介绍，要求学生提前熟悉内容。

设计预习问题：围绕“Playtime”主题，设计问题如：“故事中的小朋友们在什么时间段进行了哪些活动？”引导学生思考时间表达和活动描述。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读关键词汇，为课堂学习做准备。

思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习积极性。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享。

作用与目的：

帮助学生建立对时间表达和活动描述的基本理解，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放单元故事视频，引出本节课的主题“Playtime”。

讲解知识点：详细讲解时间段词汇和进行时态的用法，通过实例演示如何描述活动。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟故事中的对话，练习时间表达和活动描述。

解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答，确保学生理解并掌握重难点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生分组进行角色扮演，练习目标语言。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解时间表达和进行时态的用法。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实际语境中运用所学知识。

合作学习法：小组讨论，促进学生之间的交流与合作。

作用与目的：

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与时间段词汇和进行时态相关的作业，如编写小故事或日记。

提供拓展资源：提供相关英语学习网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予