今天天气怎么样（说课稿）-2023-2024学年苏教版（2017）-科学二年级上册.docxVIP

今天天气怎么样（说课稿）-2023-2024学年苏教版（2017）-科学二年级上册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是“今天天气怎么样”，选自2023-2024学年苏教版（2017）科学二年级上册。本节课旨在让学生观察和描述天气变化，认识晴天、阴天、雨天等基本天气现象，并学会使用简单的天气符号。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在日常生活中已有一定的天气观察经验，本节课将引导学生运用这些经验，通过观察、描述和记录，将天气现象与教材中的内容相结合，如学习天气符号、了解天气对生活的影响等。教材中涉及的内容包括天气现象的识别、天气符号的认识以及天气与生活的关系。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生观察和记录信息的习惯，提升学生的信息素养；通过描述天气变化，发展学生的语言表达能力和科学思维；引导学生关注天气对日常生活的影响，增强学生的生活适应能力和社会责任感。这些目标旨在帮助学生形成科学探究的习惯，提高其综合运用知识和解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在日常生活中对天气变化有一定的观察和体验，能够识别基本的天气现象，如晴天、阴天和雨天。他们可能已经学会了简单的天气符号，并对季节变化有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生通常对周围的环境充满好奇，对天气变化特别感兴趣。他们具有较好的观察力和想象力，喜欢通过实践活动来学习新知识。在学习风格上，他们倾向于直观、形象和互动的学习方式，喜欢通过游戏和小组讨论来探索和发现。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在天气符号的认识和记忆上遇到困难，同时，对天气变化规律的理解也可能不够深入。此外，将天气现象与生活实际相结合，以及用科学语言准确描述天气状况，对他们来说可能是一个挑战。需要通过具体实例和实际操作来帮助学生克服这些困难。

教学资源

-苏教版科学二年级上册教材

-天气符号卡片

-天气变化记录表

-实物天气道具（如晴天、阴天、雨天标识牌）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式电子白板

-课程配套教学软件

-实时天气信息（通过网络获取）

-简单的测量工具（如温度计、湿度计）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对天气变化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道天气是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于不同天气现象的图片或视频片段，让学生初步感受天气变化的魅力或特点。

-简短介绍天气的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.天气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解天气的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解天气的定义，包括其主要组成元素如温度、湿度、风向等。

-详细介绍天气的组成部分或功能，使用天气符号卡片和示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解天气的实际应用或作用。

3.天气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解天气的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的天气案例进行分析，如晴天、阴天、雨天等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解天气的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用天气知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论天气的变化规律或预测方法，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与天气相关的主题进行深入讨论，如天气与生活、天气与农业等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对天气的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调天气的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括天气的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调天气在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用天气知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于天气的观察日记或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果如下：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确地识别并描述晴天、阴天、雨天等基本天气现象。

-学生能够理解并运用天气符号，记录和表达天气状况。

-学生能