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《Unit9Revision》（说课稿）-2024-2025学年牛津沪教版英语一年级上册

主备人

备课成员

教学内容

《Unit9Revision》（说课稿）-2024-2025学年牛津沪教版英语一年级上册

本节课是针对《Unit9Revision》的复习课程，主要内容包括以下部分：

1.复习Unit9中的重点词汇，如动物名称（cat,dog,fish等）、颜色（red,blue,yellow等）和数字（one,two,three等）。

2.复习Unit9中的重点句型，包括“Lookatthe...Its...”和“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.”等。

3.通过趣味性的游戏和活动，巩固学生对词汇和句型的掌握，提高学生的口语表达能力。

4.培养学生运用所学知识进行简单交流的能力，提高学生的英语实际应用水平。

核心素养目标

1.语言能力：通过复习Unit9的内容，提高学生对英语词汇和句型的识别、理解和运用能力，增强学生的语言积累和运用水平。

2.文化意识：培养学生对英语国家文化的认知，通过学习动物、颜色等词汇，了解不同文化背景下的相关知识。

3.思维品质：激发学生的观察、比较和思考能力，通过复习活动，让学生学会在真实语境中运用英语进行思考和表达。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过课堂活动，让学生在实践中掌握学习策略，提高学习效率。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握Unit9中的重点词汇和句型。

2.能够在真实情境中正确运用所学知识进行交流。

难点：

1.部分学生可能对颜色和动物类词汇的记忆混淆。

2.在口语交流中，学生可能难以灵活运用所学句型。

解决办法：

1.通过图片和实物展示，增强学生对颜色和动物词汇的直观记忆，同时进行分类复习，帮助学生清晰区分。

2.设计角色扮演和情景对话等互动活动，让学生在模拟真实场景中练习句型，提高其口语表达能力。

3.对于记忆混淆的学生，采用联想记忆法，如将颜色与动物特征相结合，形成有意义的联想，帮助学生记忆。

4.鼓励学生在小组内进行交流练习，通过同伴互助，共同解决口语交流中的困难，增强学生的合作学习能力和自信心。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《牛津沪教版英语一年级上册》教材，以便于跟随课程进度复习。

2.辅助材料：准备Unit9相关的彩色图片、单词卡片以及句型示例卡片，用于增强视觉效果，帮助学生记忆。

3.多媒体资源：制作或准备与Unit9内容相关的PPT、视频片段，用于课堂展示和互动环节。

4.教室布置：将教室划分为多个小组讨论区域，每个区域配备必要的学习材料，以便于学生进行小组活动和交流。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：在教室的不同角落放置Unit9中涉及的动物玩具，播放轻松愉快的英文歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》。

-提出问题：教师向学生提问，“Canyoufindtheanimalsinourclassroom?Whataretheirnames?”，引导学生寻找并说出动物名称。

2.讲授新课（15分钟）

-展示教材：教师展示Unit9的教材内容，引导学生复习重点词汇和句型。

-讲解重点：教师通过PPT展示重点词汇和句型，并用中文解释其含义和使用场景。

-词汇：逐一展示动物和颜色词汇，用图片辅助记忆。

-句型：用例句展示“Lookatthe...Its...”和“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.”的用法。

-情境练习：教师创造多个情境，让学生用所学句型和词汇进行练习。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：学生分成小组，每个小组选择一个动物，用Unit9的句型描述该动物的颜色和特征。

-角色扮演：学生两两一组，模拟动物园工作人员和游客的对话，运用所学知识进行交流。

4.师生互动环节（10分钟）

-快速问答：教师快速展示图片，学生抢答说出对应的英文单词。

-猜谜游戏：教师用英文描述一个动物，学生猜测是哪个动物，并用完整句子回答。

-小组竞赛：小组内进行快速问答比赛，回答正确的组获得积分。

5.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-教师提出问题：“Ifyougotoazoo,howcanyoudescribetheanimalstoyourfriends?”，引导学生运用所学知识进行思考。

-学生分享自己的