Module8 Unit2 Yesterday I went to Sam and Amys School（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册.docx

Module8Unit2YesterdayIwenttoSamandAmysSchool（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册

主备人

备课成员

教学内容

一、教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册Module8Unit2YesterdayIwenttoSamandAmysSchool。本章节主要涉及一般过去时态的运用，以及如何描述过去发生的事件。具体内容包括：

1.学习单词：yesterday,went,school,birthday,party,friend等。

2.学习句子：YesterdayIwenttoSamandAmysschool.TheyhadabirthdaypartyfortheirfriendTom.

3.运用一般过去时态描述过去的事件，如：Ivisitedmygrandparentsyesterday.

4.通过听、说、读、写的活动，练习和巩固所学知识，提高学生的语言运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确运用一般过去时态描述过去事件的能力，能够在真实语境中运用所学词汇和句型进行交流。

2.文化意识：通过学习本课内容，让学生了解不同文化背景下的学校生活和生日庆祝方式。

3.思维品质：激发学生的想象力，培养他们通过图片和情境推测故事情节的能力，提高思维的灵活性和创造性。

4.学习能力：培养学生合作学习的能力，通过小组讨论和角色扮演等活动，提高他们解决问题的能力和团队协作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了一般现在时态和简单的过去式动词，能够用英语描述日常活动。他们也对学校生活相关的词汇有了基本的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生通常对故事和角色扮演活动感兴趣，他们喜欢通过游戏和互动来学习。学生的英语能力参差不齐，有的学生可能已经能够熟练运用英语进行交流，而有的学生可能还在基础阶段。学生的学习风格多样，有的学生喜欢视觉学习，有的则偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在使用一般过去时态时可能会混淆动词的形式，特别是在不规则动词的过去式上。此外，描述过去事件时，学生可能会忘记使用过去时态的相应词汇和句型。对于基础薄弱的学生来说，记忆新词汇和理解复杂句子结构也可能是一个挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前确保每位学生都配备了外研版（三起）英语五年级上册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如学校、生日派对的场景图，以及教学视频，用以辅助词汇学习和情境理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备。

4.教室布置：将教室布置为小组讨论区，以便于学生进行小组活动和角色扮演。同时，确保教室有多媒体设备，用于播放教学视频和展示图片。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过提问学生关于他们昨天做了什么来引起学生的兴趣，让学生自由分享他们的经历。接着，教师展示一张学校的图片，询问学生是否去过其他学校，引导学生思考并回答。最后，教师引出本课主题：“YesterdayIwenttoSamandAmysSchool”，并板书课题。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先教授新单词，通过图片和实物展示帮助学生理解单词含义，并让学生跟读。接着，教师通过展示课文图片，引导学生预测故事内容，然后播放课文音频，让学生听并找出关键词和句子。之后，教师带领学生分析课文，讲解一般过去时态的用法，并让学生模仿例句造句。最后，教师通过小组活动，让学生练习使用新学到的单词和句型。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些练习题，如填空、改写句子等，让学生独立完成，以巩固他们对新知识点的掌握。完成后，教师邀请学生上台展示答案，并进行点评和纠正。此外，教师还可以组织一个小游戏，如“昨天发生了什么”，让学生在游戏中运用一般过去时态。

4.课堂小结（5分钟）

教师回顾本节课所学内容，强调一般过去时态的用法和关键单词。同时，教师鼓励学生分享他们在课堂上的收获和感受，以及他们在使用英语描述过去事件时的注意事项。

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业，要求学生用一般过去时态写一篇小作文，描述他们昨天的一个活动。同时，教师提醒学生复习课文内容，并预习下一课的学习内容。最后，教师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在家里继续练习英语。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-故事书：选择一些包含过去时态的