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3.14明朝的统治说课稿2023~2024学年部编版七年级历史下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.14明朝的统治说课稿2023~2024学年部编版七年级历史下册

教材分析

本章节为七年级历史下册“明朝的统治”，重点讲述明朝的政治、经济、文化等方面的发展。通过学习，学生可以了解明朝的建立、发展及其对后世的影响。本章节内容与课本紧密关联，旨在培养学生的历史思维能力和对历史事件的解读能力。

核心素养目标

1.培养学生历史时空观念，使学生能够理解明朝在中国历史上的地位和作用。

2.培养学生史料实证能力，通过分析明朝史料，提升学生对历史事件的分析和判断能力。

3.增强学生历史解释能力，引导学生从不同角度解读明朝统治的特点和影响。

4.培养学生家国情怀，使学生认识到明朝的兴衰与国家命运紧密相连，激发学生的爱国情感。

学情分析

七年级学生正处于青春期，对历史知识的兴趣和接受能力较强。在知识层面，学生对明朝这一历史时期有一定的认知，但多为零散的、表面的了解，缺乏系统性和深度。在能力方面，学生的历史思维能力和分析问题的能力正在形成中，需要教师引导和培养。在素质方面，学生的家国情怀和社会责任感有待提升。

在教学实际中，学生普遍表现出以下特点：

1.对历史事件有好奇心，但对历史背景和深层原因的理解能力有限。

2.分析问题的能力较弱，往往停留在表面现象的描述，缺乏深入挖掘。

3.学习历史时，容易受到个人情感的影响，对某些历史人物或事件有偏见。

4.行为习惯方面，部分学生存在学习态度不端正、课堂参与度不高的问题。

这些特点对课程学习产生以下影响：

1.需要教师在教学过程中注重引导学生从多角度、多层次理解历史事件。

2.教师应注重培养学生的历史思维能力和分析问题的能力，提高学生的历史素养。

3.教师要关注学生的情感态度，引导学生树立正确的价值观和家国情怀。

4.教师需加强课堂管理，提高学生的学习积极性和参与度，营造良好的学习氛围。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《历史》教材，特别是关于明朝统治的相关章节。

2.辅助材料：准备与明朝政治、经济、文化相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和生动性。

3.教学工具：准备历史地图、时间轴等教学工具，帮助学生更好地理解明朝的疆域变化和历史脉络。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，并确保教室环境整洁，有利于学生集中注意力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示明朝时期的宫廷画作或历史图片，引导学生思考：“你们对明朝有什么印象？明朝是一个怎样的朝代？”

-回顾旧知：简要回顾唐朝和宋朝的历史，引导学生思考：“明朝是在哪个朝代之后建立的？明朝的建立有什么意义？”

-提出问题：引导学生思考明朝统治的特点和影响，为后续新课学习做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

1.明朝的建立：介绍明朝的建立背景、建立过程和建立者。

2.明朝的政治制度：讲解明朝的政治制度，如皇帝制度、科举制度等。

3.明朝的经济：介绍明朝的经济特点，如农业、手工业、商业等。

4.明朝的文化：讲解明朝的文化成就，如文学、艺术、科技等。

-举例说明：

1.通过介绍明朝皇帝朱元璋、朱棣等人物，帮助学生了解明朝的建立者。

2.通过分析明朝科举制度的特点，使学生理解科举制度对明朝社会的影响。

-互动探究：

1.引导学生讨论明朝的政治制度对后世的影响。

2.让学生分组讨论明朝经济、文化方面的成就及其原因。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

1.让学生根据教材内容，填写明朝统治的相关表格，如政治、经济、文化等方面。

2.让学生绘制明朝疆域图，加深对明朝疆域变化的认识。

-教师指导：

1.及时检查学生填写的表格，纠正错误，并给予点评。

2.指导学生绘制疆域图，讲解绘制方法和注意事项。

4.课堂总结（约10分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调明朝统治的特点和影响。

-引导学生思考：明朝统治对后世有哪些启示？

-总结本节课的学习重点，鼓励学生在课后进一步学习。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生课后阅读教材相关章节，加深对明朝统治的理解。

-布置作业：要求学生撰写一篇关于明朝统治的短文，内容可包括对明朝统治的评价、启示等。

-强调作业要求，要求学生按时提交作业，并鼓励学生在课堂上分享自己的见解。

教学过程中，教师应注重以下几点：

1.注重启发式教学，引导学生主动探究历史知识。

2.注重培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。

3.关注学生的情感态度，引导学生树立正确的价值观和家国情怀。