５.１认识大数据 说课稿-2024-2025学年高中信息技术粤教版（2019）必修1.docx

５.１认识大数据说课稿-2024-2025学年高中信息技术粤教版（2019）必修1

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《5.1认识大数据》，选自2024-2025学年高中信息技术粤教版（2019）必修1。本节课将引导学生了解大数据的概念、特征和应用，掌握大数据的基本处理方法，以及大数据在现实生活中的重要作用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已接触过计算机基础知识，对本节课所涉及的信息处理方法有所了解。在此基础上，本节课将帮助学生进一步深化对数据的认识，了解大数据的采集、存储、处理和分析方法，以及大数据在各个领域的应用，为学生未来学习更深入的信息技术知识打下基础。本节课内容与学生的生活实际紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。学生将提升对大数据的认识和信息敏感度，培养主动获取、分析、利用大数据信息的能力；通过学习大数据处理方法，发展逻辑思维和解决问题的能力；运用数字化工具进行数据探究，创新学习方式；同时，增强对大数据时代的信息伦理和安全意识，形成负责任地使用数据和信息的行为习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段的基础计算机操作知识，包括信息的基本概念、信息处理的一般方法，以及简单的数据分析和图表制作技能。

2.学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术有较高的学习兴趣，具备一定的自学能力和团队协作能力。在认知风格上，学生偏好直观、形象的学习方式，喜欢通过案例和实际操作来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-对大数据概念的抽象性理解不足，需要通过具体案例来辅助理解；

-大数据处理和分析方法较为复杂，需要引导学生逐步掌握；

-在实际操作中，可能会遇到数据处理软件的使用难题，需要适当的指导和支持；

-对大数据在实际生活中的应用缺乏直观感受，需要结合现实生活中的实例进行教学。

教学资源准备

1.教材：提前发放《高中信息技术粤教版（2019）必修1》教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集与大数据相关的图片、图表、视频等资料，制作PPT用于课堂展示。

3.实验器材：准备计算机、大数据分析软件，确保网络连接稳定，以及相关实验指导手册。

4.教室布置：设置多功能教学区，包括分组讨论区，保证学生能自由讨论和实践操作。

教学实施过程

一、课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括大数据概念介绍、实例分析等，明确要求学生了解大数据的基本特征和应用领域。

-设计预习问题：设计问题如“大数据与普通数据有何不同？”“大数据在生活中有哪些应用？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读教材和预习材料，初步理解大数据的概念。

-思考预习问题：针对预习问题，学生独立思考并记录答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：使用在线平台和微信群，方便资源共享和进度监控。

二、课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示大数据在实际生活中的应用案例，如城市交通流量分析，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解大数据的特征、处理流程和应用场景，结合案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：分组讨论大数据在不同行业中的应用，如医疗、金融等。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考大数据的概念和处理方法。

-参与课堂活动：学生分组讨论，分享大数据应用案例。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解大数据相关知识点。

-实践活动法：通过案例分析，让学生在实践中理解大数据。

-合作学习法：分组讨论，培养学生的团队合作能力。

三、课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与大数据相关的作业，如分析特定行业的大数据应用。

-提供拓展资源：提供相关书籍、网站、视频等资源，帮助学生深入了解。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，进行深入学习和思考。

-反思总结：学生反思学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习效果。

本节课的重难点在于让学生理解大数据的概念、掌握处理方法，并能够结合实际应用场景进