Unit 2 Lets Celebrate! 大单元说课稿-2024-2025学年高一英语外研版（2019）必修第二册.docxVIP

Unit2LetsCelebrate!大单元说课稿-2024-2025学年高一英语外研版（2019）必修第二册

一、设计思路

本单元以“LetsCelebrate!”为主题，旨在通过庆祝活动的话题，让学生在真实的语境中运用英语进行交流。我将从以下几个方面进行教学设计：

1.结合高一学生的认知水平和兴趣点，选取与学生生活密切相关的庆祝活动，如节日庆典、生日派对等，激发学生的学习兴趣。

2.采用任务型教学法，引导学生通过参与各种庆祝活动，提高听说读写综合能力。

3.注重词汇和语法的学习，以课本为基础，拓展相关词汇和句型，帮助学生更好地表达自己的观点。

4.设计丰富的课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，培养学生的合作能力和创新思维。

5.结合课本内容，布置适量的课后作业，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用本单元所学词汇和句型进行口头和书面表达的能力。

2.文化意识：通过了解不同文化背景下的庆祝活动，增强学生对多元文化的认识和尊重。

3.思维品质：激发学生的思维活跃性，培养其批判性思维和创新思维，能在不同情境中灵活运用英语。

4.学习能力：提高学生自主学习和合作学习的能力，使其能够有效管理学习过程，形成良好的学习习惯。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和常用词汇，能够进行简单的日常交流，对英语节日有一定的了解。

2.高一学生通常对新鲜事物充满好奇，喜欢互动和合作学习，他们的学习能力强，能够适应新的学习模式。同时，他们倾向于通过实际应用和实践来提高语言能力，对于与生活紧密相关的主题更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对某些节日文化背景的不熟悉，可能会影响他们对相关词汇和表达的理解；在口语表达时可能会出现语法错误和词汇选择不当的问题；以及在写作时，可能难以组织语言和逻辑清晰地表达自己的观点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有外研版必修第二册，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与庆祝活动相关的图片和视频，以及节日文化背景资料，以增强学生对单元主题的理解。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以及相关的教学软件，用于展示教学材料和互动讨论。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前规划好小组讨论区域，确保学生可以自由移动，便于分组合作学习。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同文化的庆祝活动图片，如圣诞节、春节、万圣节等，询问学生是否了解这些节日，他们在节日中的庆祝活动有哪些。

-回顾旧知：简要回顾上一单元学过的节日及相关的词汇和表达，为学生搭建新旧知识之间的桥梁。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的重点词汇和句型，如“Letscelebrate...”,“Wehaveaparty...”等，并解释它们的用法。

-举例说明：通过具体的例句，如“LetscelebrateHalloweenbycarvingpumpkins.”，帮助学生理解词汇和句型的实际应用。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论自己最喜欢的节日，并使用本节课学到的词汇和句型进行描述，鼓励他们分享庆祝活动的细节。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的情境，如“Imagineyouareplanningabirthdaypartyforyourfriend.Whatwillyoudo?”，用英语编写一个简短的对话或故事。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，提供语言支持，帮助学生准确表达。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师邀请几组学生分享他们的对话或故事，并给予积极的反馈，同时总结本节课的重点内容，强调词汇和句型的正确使用。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于他们最喜欢的节日的小作文，使用本节课学到的词汇和句型，并在下一堂课前与同学分享。同时，鼓励学生自主学习更多相关文化背景知识，为写作提供更丰富的内容。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-文化背景资料：介绍不同国家的节日庆祝习俗，如美国的感恩节、墨西哥的亡灵节、印度的排灯节等，以及这些节日的起源和意义。

-词汇拓展：提供与庆祝活动相关的词汇列表，包括节日名称、庆祝物品、传统食物等，并附有中文翻译和例句。

-语法拓展：介绍如何使用条件祈使句来表达节日计划，例如，“Ifwehavetime,letsgototheparade.”，并给出相关练习题。

-阅读材料：提供与节日相关的短篇文章或故事，让学生在阅读中学习更多关于节日文化和传统的知识。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课