2024教师个人参考计划总结《以学为主当堂达标培养学生学习习惯》课题阶段总结.docxVIP

教师个人参考计划总结《“以学为主当堂达标”培养学生学习习惯》课题阶段总结

学习适应是在学习过程中通过反复练习构成并开展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。良好的学习适应，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于构成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习才能；有利于培养学生的创新精神和制造才能，使学生终身受益。通过一学期的实验，着重从以下几个方面入手：

1.主动学习的适应

别人不催促能主动学习，一学习就要求本人立即进入状态，力求高效率的利用每一分钟学习时间。要有认识地集中本人的留意力用于学习，并能坚持一直。

2.及时完成规定的学习任务的适应

要在规定的时间完成规定的学习任务。把每个规定的学习时间分成假设干时间段，依照学习内容，为每个时间段规定详细的学习任务，并要求本人必须在一个时间段内完成一个详细的学习任务。如此做，能够减少乃至防止学习时走神或留意力松散的情况，有效地提高学习效率。还能够在完成每个详细学习任务后，产生一种成功的喜悦，使本人愉快地投入到下一时间段的学习中去。

3.各学科全面开展，不偏科的适应

现代社会迫切需要的是开展全面的复合型人才，因而要求中学生要全面开展，不能偏科。这就要求中学生对本人不喜爱的学科更要努力学习，在学习中不断提快乐趣。对不喜爱的学科或根底比拟薄弱的学科，能够适当降低标准，依照本人的实际情况，确立通过努力完全能够实现的初期目的、中期目的、远期目的，然后要求本人去完成。这是克服偏科现象的有效方法。

4.预习的适应

课前预习能够提高课上学习效率，有助于培养自学才能。预习时应对要学的内容，认真研读，理解并应用预习提示、查阅工具书或有关材料进展学习，对有关咨询题加以认真考虑，把不明白的咨询题做好标记，以便课上有重点地去听、去学、去练。

5.认真听课的适应

上课时，老师不仅用语言传递信息，还会用动作、表情传递信息，用眼神与学生交流。因而，中学生上课必须盯着老师听，跟着老师想，调动所有感受器官参与学习。能否调动所有感受器官学习，是学习效率高低的关键性要素。上课要做到情绪饱满，精力集中；抓住重点，弄清关键；主动参与，考虑分析；大胆发言，展示思维。

6.上课主动答复下列咨询题的适应

中学生应该成为学习的主人，在课上要认真考虑每一个咨询题，积极答复下列咨询题能够促进考虑，加深理解，加强经历，提高心理素养，促进创新认识的勃发。答复下列咨询题要主动，起立迅速，声音宏亮，表述清晰。

7.上课主动答复下列咨询题的适应

中学生应该成为学习的主人，在课上要认真考虑每一个咨询题，积极答复下列咨询题能够促进考虑，加深理解，加强经历，提高内心素养，促进创新认识的勃发。答复下列咨询题要主动，起立迅速，声音宏亮，表述清晰。

8.多思、善咨询、大胆质疑的适应

学习要严肃认真、多思善咨询。“多思”确实是把知识要点、思路、方法、知识间的联络、与生活实际的联络等认真考虑，构成体系。“善咨询”不仅要多咨询本人几个为什么，还要谦虚向老师、同学及别人询咨询，如此才能提高本人。而且，还要在学习的过程中，留意发觉咨询题，研究咨询题，有所制造，敢于合理质疑已有的结论、说法，在尊重科学的前提下，敢于挑战权威，要做到决不轻易放过任何一个咨询题。要明白“最愚蠢的咨询题是不咨询咨询题”，应该养成向别人请教的适应。

9课后复习的适应

课后不要急于做作业，一定要先对每一节课所学内容进展认确实复习，归纳知识要点，找出知识之间的联络，明确新旧知识之间的联络，构成知识构造或提要步骤式知识构造。主动询咨询，补上没有学好的内容。对不同的学习内容要留意进展交替复习。

老师在学习中恰当的引导，持之以恒，相信定能使学生养成良好的学习适应！同时在本阶段的研究中还存在着许多咨询题，我将在今后的研究中不断总结经历。