Unit 1 Knowing me, knowing you Listening and speaking 说课稿-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第三册.docx

Unit1Knowingme,knowingyouListeningandspeaking说课稿-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第三册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容为2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第三册Unit1Knowingme,knowingyou中的Listeningandspeaking部分。本节课主要围绕自我介绍和了解他人这一主题展开，内容包括：

1.听力练习：通过听力材料，让学生练习捕捉关键信息，理解对话内容，提高听力理解能力。

2.口语练习：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生学会如何用英语进行自我介绍和询问他人信息，提高口语表达能力。

3.语法点拨：讲解本节课所涉及的语法知识，如一般现在时、一般过去时等，帮助学生更好地运用所学知识进行交流。

4.语言实践：通过实际场景的模拟，让学生将所学知识应用于实际生活中，提高语言运用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下方面：

1.语言能力：通过听力练习和口语交流，培养学生获取、处理和传递信息的能力，以及准确、流畅地使用英语进行自我介绍和了解他人的能力。

2.文化意识：通过本节课的学习，使学生了解不同文化背景下的交际方式，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：引导学生运用批判性思维分析听力材料，培养其逻辑思维和推理能力，同时在口语交流中激发学生的创新思维。

4.学习能力：鼓励学生在课堂实践中自主探究、合作学习，提高其自主学习能力和解决问题的能力。

学情分析

本节课的对象是高一学生，他们已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的语法知识和词汇量。在知识方面，学生能够理解和运用一般现在时和一般过去时，但在听力理解和口语表达方面可能存在一定的困难，尤其是在听懂英语口语表达和用地道英语进行交流方面。

在能力方面，学生的阅读和写作能力相对较好，但听力和口语能力较弱。这主要是因为他们在日常学习中，往往更注重书面表达而忽视口头表达，缺乏足够的口语练习机会。此外，学生在语言运用过程中可能存在一定的焦虑感，影响其口语表达的自然和流畅。

在素质方面，学生具备一定的合作精神和团队意识，但在自主学习能力上还有待提高。他们可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探究和解决问题的能力。

在行为习惯方面，学生可能存在以下问题：对英语学习缺乏兴趣和积极性，课堂参与度不高；学习习惯不佳，不能按时完成作业；对英语听力和口语练习不够重视，课后缺乏持续练习。

这些学情对课程学习产生了一定的影响。为了提高学生的学习效果，教师需要激发学生的学习兴趣，培养其自主学习能力，同时注重听力和口语练习，使学生在课堂上充分参与，达到预期的学习目标。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了外研版（2019）必修第三册英语教材，以便于学生跟随课堂进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与听力材料相关的音频文件，以及用于口语练习的情境图片和角色扮演指导卡片。

3.多媒体资源：准备相关的教学视频，以增强学生对课程内容的兴趣和理解。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行口语练习和互动交流，并确保教室内的音响设备正常运行，以便播放听力材料。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布本节课的预习资料，包括听力材料的文本和口语练习的情境描述，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit1Knowingme,knowingyou的主题，设计问题如：“你能用英语描述你的朋友吗？”和“你认为在介绍别人时应该注意什么？”等问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交情况和学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读听力文本和口语情境描述，理解即将学习的内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，并记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果，如笔记或思维导图，通过在线平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生通过自主学习掌握基础知识，为课堂学习打下基础。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便资料的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于朋友介绍的视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何用地道的英语进行自我介绍和介绍他人，包括重要的语法结构和常用表达。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同