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4科技力量大说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4科技力量大说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

教学内容

《4科技力量大》说课稿——2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

本节课选自统编版道德与法治三年级上册第二单元“我们的家园”中的第四课《科技力量大》。本节课主要内容包括两部分：一是通过实例让学生认识到科技对生活的影响，二是引导学生了解科技的发展和国家对科技创新的重视。

教学内容具体包括：

1.了解科技在日常生活中的应用，如家用电器、交通工具等。

2.认识到科技对提高生活质量和推动社会进步的重要作用。

3.了解我国在科技领域的发展成果，激发学生的民族自豪感。

4.培养学生热爱科技、勇于创新的精神。

核心素养目标

1.培养学生的科技意识，认识到科技对生活的积极影响。

2.激发学生的探究精神，鼓励其对科技知识的学习和思考。

3.增强学生的国家认同感，了解国家在科技发展方面的成就。

4.培养学生的创新意识，鼓励其在日常生活中尝试运用科技知识解决问题。

学情分析

三年级的学生处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，他们对于新鲜事物充满兴趣，尤其是科技产品。在知识方面，学生已经具备了一定的生活常识和基础的科学知识，但对于科技的概念和科技创新的意义理解尚浅。在能力上，学生的观察力、思考力和动手能力正在逐步发展，但需要引导和激励来进一步挖掘潜力。

在素质方面，学生的逻辑思维和创新能力正处于关键发展期，通过科技教育可以有效地促进这些能力的发展。行为习惯上，学生可能已经形成了一些固定的学习模式，但可能缺乏深入探究和主动学习的习惯，这需要教师在教学过程中加以引导。

对于课程学习的影响，学生对科技产品的直观感受较多，但缺乏对科技背后原理的深入了解，因此，本节课的教学应着重于引导学生从日常生活中发现科技元素，理解科技对生活的重要性，并激发他们对科技探索的兴趣。同时，考虑到学生的认知水平和注意力特点，教学设计上需要注重趣味性和互动性，以增强学生的学习动力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，教师讲解科技对生活的影响，学生分享个人体验和观察。

2.设计科技产品展示和角色扮演活动，让学生模拟科技产品的发明者和使用者，增强参与感。

3.运用案例研究，分析科技如何解决实际问题，激发学生的思考和探究。

4.利用多媒体资源，如科技发展视频，直观展示科技成就，增强学生的学习兴趣。

5.通过小组合作完成项目导向学习任务，鼓励学生动手操作，培养团队协作能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以提问方式引导学生思考：“你们生活中最常见的科技产品有哪些？”让学生举例分享。

回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的“我们的家园”相关知识，如环境保护和资源利用。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：教师介绍科技的基本概念，以及科技在生活中的应用。

举例说明：通过展示一些科技产品的图片或视频，如智能手机、高铁等，帮助学生理解科技对生活的影响。

互动探究：将学生分组，每组选择一个科技产品，讨论其如何改善生活，并汇报讨论结果。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生绘制一张思维导图，展示科技产品与日常生活之间的联系。

教师指导：在学生绘制思维导图的过程中，教师巡回指导，帮助学生完善内容，解答疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调科技对生活的重要性，并鼓励学生在日常生活中关注科技发展。

5.作业布置（约5分钟）

布置学生课后收集一个与科技相关的新闻或故事，下节课分享给全班同学。

具体教学过程如下：

一、导入

1.教师提出问题：“同学们，你们知道生活中都有哪些科技产品吗？它们给我们的生活带来了哪些变化？”

2.学生分享个人经验和观察。

3.教师简要回顾上节课的内容，引导学生思考科技与生活的关系。

二、新课呈现

1.教师介绍科技的概念，解释科技是如何影响我们的生活的。

2.展示科技产品的图片或视频，如智能手机、电脑、家电等，让学生直观感受科技的魅力。

3.学生分组讨论，每组选择一个科技产品，探讨其对生活的具体影响，并准备汇报。

三、巩固练习

1.学生根据讨论结果，绘制思维导图，展示科技产品与日常生活的联系。

2.教师巡回指导，帮助学生完善思维导图，解答学生在讨论中遇到的问题。

四、课堂总结

1.教师总结本节课的主要内容，强调科技对生活的重要性。

2.教师鼓励学生在日常生活中关注科技发展，学会利用科技改善生活。

五、作业布置

1.教师布置课后作业：收集一个与科技相关的新闻或故事，下节课分享。

2.教师提醒学生注