Module 5 Unit 2 On Monday, Ill go swimming （说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册.docxVIP

Module5Unit2OnMonday,Illgoswimming（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课选自2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册Module5Unit2，主要内容包括：复习和巩固星期天的表示方法，学习周一至周日的英语表达，并能够用所学词汇和句型描述自己一周中将要进行的活动。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的星期表达方式，提高口语表达能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下英语核心素养：

1.语言知识：通过学习星期表达和活动描述，丰富学生的词汇量和句型结构。

2.语言技能：提高学生的听、说、读、写综合运用能力，尤其是口语表达能力。

3.文化意识：让学生了解不同文化中星期表达的不同，培养学生的跨文化交际意识。

4.学习策略：引导学生通过合作学习、自主探究等方式，提高学习效率和学习兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生已经接触了基本的英语字母和简单的单词，对于星期天的表达可能有一定的了解。他们能够识别和读出星期天的英文表达“Sunday”，但可能尚未掌握其他星期的英文表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新事物充满好奇，对英语学习兴趣较高。他们的语言学习能力较强，能够通过模仿和重复快速掌握新词汇和句型。学习风格上，多数学生偏好视觉和听觉学习，喜欢通过图片、歌曲和游戏等方式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）部分学生可能对星期表达的记忆存在困难，容易混淆不同星期的英文表达。

（2）学生在描述活动时可能遇到词汇量不足的问题，难以用英语准确表达自己的计划。

（3）学生在口语表达时可能存在发音不准确、语调平淡等问题，影响交流效果。

（4）部分学生可能对合作学习和自主探究的学习方式不适应，需要教师给予适当指导和鼓励。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学：通过提问、小组讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的语言实践能力。

2.游戏化教学：设计有趣的英语游戏，如“星期日历”游戏，帮助学生记忆星期的英文表达。

3.情境教学：创设真实的生活情境，让学生在情境中运用所学知识，提高语言的实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示星期的图片和相应的英文表达，帮助学生直观记忆。

2.视频资源：播放与星期相关的英语视频，激发学生的学习兴趣，同时提高听力理解能力。

3.教学软件：使用英语学习软件，如英语学习APP，提供互动练习，巩固学生的语言知识。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过展示星期相关的图片或视频，如孩子们在游泳池游泳的场景，提问学生：“Whataretheydoing?Whenwilltheygoswimming?”引导学生思考并回答。

回顾旧知：教师简要回顾上节课所学的星期表达，如“Sunday”，并提问学生：“CanyoutellmethedaysoftheweekinEnglish?”让学生回忆并复述。

2.新课呈现（约10分钟）

讲解新知：教师用PPT展示周一至周日的英文表达，如“Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday”，并逐一讲解每个星期的英文表达。

举例说明：教师通过实际例子，如“OnMonday,Illgotoschool.”，让学生理解星期的英文表达在实际语境中的运用。

互动探究：教师引导学生用所学星期的英文表达进行自我介绍，如“OnTuesday,Illgotothelibrary.”，并鼓励其他学生提问和回答。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：教师发放含有星期英文表达的小卡片，让学生根据卡片内容进行匹配，如“Monday-school”，加深对星期表达的记忆。

教师指导：教师巡视课堂，针对学生遇到的问题给予个别指导和帮助。

4.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：教师继续讲解星期的英文表达，并引入描述活动的句型，如“IllgoswimmingonMonday.”。

举例说明：教师通过具体例子，如“OnWednesday,Illgototheparkwithmyfamily.”，帮助学生理解如何用英语描述自己的活动。

互动探究：教师组织学生进行小组活动，每组学生讨论并设计自己一周中将要进行的活动，并用英语进行描述。

5.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟日常生活场景，如上学、去图书馆、游泳等，用英语进行对话。

教师指导