Module 6 Hobbies 课时说课稿 2023-2024学年外研版英语八年级下册.docxVIP

Module6Hobbies课时说课稿2023-2024学年外研版英语八年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为外研版英语八年级下册Module6Hobbies。本模块主要围绕“兴趣爱好”这一主题，包括谈论个人兴趣爱好、描述活动过程以及如何邀请他人参加活动等。本课时主要学习如何用英语表达兴趣爱好，包括动词短语的使用、一般现在时态的运用以及相关词汇的积累。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了一些关于兴趣爱好方面的词汇和基本句型，如喜欢做什么（likedoingsth.）、不喜欢做什么（dontlikedoingsth.）。本节课将在此基础上，进一步拓展学生对兴趣爱好表达的深度和广度，帮助学生更好地运用英语描述自己的兴趣爱好。同时，本节课涉及的动词短语和一般现在时态，也是学生在之前学习中已经接触过的语法知识点，有助于巩固和提高学生的英语水平。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够运用所学词汇和句型，准确、流畅地表达自己的兴趣爱好，提高用英语进行日常交流的能力。

2.文化意识：通过了解不同文化背景下的兴趣爱好，学生能够增强对多元文化的理解和尊重，提高跨文化交际的意识。

3.思维品质：通过讨论和分享兴趣爱好，学生能够锻炼自己的思维敏捷性和批判性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够掌握动词短语和一般现在时态的运用，提高自主学习能力，为后续学习打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的英语学习中，已经接触过一些描述兴趣爱好的基础词汇和句型，如“like/dislikedoingsth.”，能够进行简单的自我介绍和兴趣爱好的表达。此外，学生也学习过一些基本的语法知识，如一般现在时态，以及如何使用动词短语。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对兴趣爱好这一主题普遍感兴趣，因为这与他们的日常生活紧密相关。他们在表达个人喜好时较为积极，但可能在语言表达上存在一定的局限性。学生的学习能力参差不齐，有的学生可能具有较强的语言模仿和运用能力，而有的学生可能在语言表达上需要更多的指导。在学习风格上，学生倾向于互动式和情境式学习，对于参与讨论和实践活动表现出较高的热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课内容时，学生可能遇到的困难包括对动词短语的理解和运用，以及在复杂句子结构中正确使用一般现在时态。此外，对于一些抽象的兴趣爱好词汇，学生可能在记忆和理解上存在挑战。另外，部分学生可能在口语表达时缺乏自信，需要通过不断的实践和鼓励来提高。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解和演示，向学生介绍兴趣爱好的相关词汇和句型，确保学生掌握基本的语言结构。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己的兴趣爱好，并练习使用本节课所学的语言知识进行交流。

3.情境模拟法：创建模拟场景，如兴趣小组活动，让学生在真实的语境中运用所学知识，提高口语表达能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示兴趣爱好相关的图片和视频，增加课堂内容的趣味性，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生通过游戏和练习巩固所学词汇和句型。

3.网络资源：提供在线学习资源，如兴趣爱好的英文文章和视频，鼓励学生在课后自主学习，拓展知识面。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一些有趣的兴趣爱好图片或视频，引发学生对本节课主题的兴趣，同时提出问题：“你有什么兴趣爱好？”让学生思考并回答。

回顾旧知：简要回顾之前学习的关于兴趣爱好表达的相关词汇和句型，如“like/dislikedoingsth.”，确保学生能够顺利过渡到新的学习内容。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细介绍本节课的核心内容，包括动词短语的使用、一般现在时态的运用以及相关词汇的积累。

举例说明：通过展示一些真实的兴趣爱好场景，如运动、音乐、绘画等，用英语描述这些活动，并解释相关词汇和短语的用法。

互动探究：将学生分成小组，让他们讨论自己的兴趣爱好，并尝试用英语进行描述。教师可提供一些引导问题，如：“你最喜欢的运动是什么？为什么？”鼓励学生在小组内分享和交流。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生进行一些实践活动，如填写表格、完成句子练习或进行角色扮演，以加深对所学知识的理解和应用。

教师指导：在学生进行活动时，教师应巡回指导，及时给予学生帮助和纠正错误，确保他们能够正确运用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

课堂总结：教师通过提问或简要回顾本节