第10课传统美德 源远流长第2课时立己达人的仁爱精神 说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版.docxVIP

第10课传统美德源远流长第2课时立己达人的仁爱精神说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

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教学内容

本节课为2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版第10课《传统美德源远流长》第2课时《立己达人的仁爱精神》。本课时主要内容包括：

1.理解“立己达人”的含义，认识到仁爱精神是中华传统美德的核心。

2.通过故事分享、案例分析，学习仁爱精神在生活中的具体表现。

3.探讨如何在日常生活中践行仁爱精神，培养良好的道德品质。

4.结合教材中的活动，让学生学会关爱他人，树立正确的价值观。

核心素养目标

1.培养学生的道德认知，使其理解仁爱精神的价值和意义。

2.提升学生的情感认同，激发关爱他人、助人为乐的情感体验。

3.发展学生的道德行为，引导其在生活中实践仁爱精神，形成良好的道德习惯。

4.增强学生的社会责任感，培养其积极参与社会公益活动的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了中华传统美德的基本概念，对道德与法治课程有了一定的认识，能够理解并践行一些基本的道德规范。

2.学习兴趣：学生对传统美德故事感兴趣，乐于通过故事了解仁爱精神。学习能力：学生具备初步的分析和总结能力，能够从故事中提炼出仁爱精神的核心要点。学习风格：学生倾向于通过互动讨论和实践活动来加深对知识点的理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：理解“立己达人”的深层含义可能对学生来说较为抽象；将仁爱精神应用到实际生活中可能会遇到情感和行为的冲突；部分学生可能对道德与法治课程的重要性认识不足，缺乏学习动力。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：道德与法治教学软件、PPT演示文稿

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：教学视频、网络文章、电子书籍

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对立己达人的仁爱精神的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是立己达人的仁爱精神吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于中华传统美德的故事图片或视频片段，让学生初步感受仁爱精神的魅力。

-简短介绍立己达人的仁爱精神的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.立己达人的仁爱精神基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解立己达人的仁爱精神的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解立己达人的仁爱精神的定义，包括其主要特征和内涵。

-详细介绍仁爱精神的组成部分，如关爱他人、助人为乐等，使用PPT或板书帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解仁爱精神在实际生活中的应用或作用。

3.立己达人的仁爱精神案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解立己达人的仁爱精神的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的仁爱精神案例进行分析，如古代圣贤的故事、现代社会的真实事例。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解仁爱精神的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用仁爱精神解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论仁爱精神在现代社会的发展或实践方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与仁爱精神相关的情景进行深入讨论。

-小组内讨论该情景下如何践行仁爱精神，以及可能遇到的困难和解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对立己达人的仁爱精神的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括情景分析、仁爱精神的实践及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调立己达人的仁爱精神的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括仁爱精神的基本概念、案例分析等。

-强调仁爱精神在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于仁爱精神在生活中的体现的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《弟子规》中关于仁爱精神的经典语句解读。

-《论语》中关于“己所不欲，勿施于人”的论述。

-《孟子》中关于人性本善与仁爱精神的论述。

-《左传》中关于人物践行仁爱精神的典故。

-现代社会中的仁爱精神实践案例，如志愿服务、慈善