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《家庭理财》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以《家庭理财》为主题，结合三年级学生的认知水平和实际生活经验，通过引导学生了解家庭收支、储蓄和投资等基本理财知识，培养学生良好的理财意识和习惯。课程设计以课本内容为基础，注重实践操作和互动交流，让学生在实践中掌握理财方法，提高理财能力。通过案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的团队合作精神，使学生在轻松愉快的氛围中学习理财知识。

二、核心素养目标

1.培养学生的数据分析与处理能力，通过收集家庭收支数据，学会整理、分析信息，形成合理的理财计划。

2.增强学生的财经素养，理解家庭理财的基本原则，培养良好的消费和储蓄习惯。

3.提高学生的合作与沟通能力，在小组讨论和角色扮演中，学会表达观点、倾听他人意见，共同完成理财方案。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在低年级阶段已经接触过基础的数学运算，如加减乘除，对货币有了初步的认识，也可能在家庭生活中对家庭收支有简单的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对于与生活紧密相关的理财话题有较高的兴趣。他们在学习上具有一定的观察力、思考力和创造力，喜欢通过游戏和实践活动来学习新知识。学生之间可能存在不同的学习风格，有的喜欢直观演示，有的喜欢动手操作，有的则偏好听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解复杂数字概念、进行数据分析和制定理财计划时遇到困难。此外，对于抽象的理财原则和概念，如利息、投资等，他们可能难以理解。同时，小组合作时，如何有效沟通和协调不同意见也是一个挑战。

四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，采用讲授与讨论相结合的方式，通过案例研究和项目导向学习，引导学生深入了解家庭理财知识。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟家庭成员进行理财决策，以及开展理财实验和游戏，以增强学生的参与度和互动性，提高实际操作能力。

3.利用多媒体工具展示理财案例和数据图表，辅助教学，使抽象的理财概念具体化，便于学生理解和吸收。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于家庭生活中理财的动画短片，引发学生对家庭理财的兴趣。

2.提出问题：请大家思考，短片中家庭是如何进行理财的？我们为什么要学习家庭理财？

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解家庭理财的基本概念，包括收入、支出、储蓄和投资等。

2.通过案例分析，讲解如何制定家庭预算，如何进行储蓄和投资。

3.强调家庭理财的重要性，引导学生理解理财对个人和家庭未来规划的影响。

三、师生互动环节（10分钟）

1.分组讨论：学生分成小组，讨论自己家庭中的理财实例，分享理财经验和遇到的问题。

2.角色扮演：每组选代表进行角色扮演，模拟家庭成员讨论并制定一个简单的理财计划。

3.小组汇报：各小组汇报讨论结果，其他小组提出意见和建议。

四、巩固练习（10分钟）

1.学生独立完成一份关于家庭预算的小练习，巩固所学知识。

2.教师选取几份练习进行讲解，针对学生可能出现的错误进行纠正。

五、课堂提问与总结（5分钟）

1.教师提问：通过今天的学习，你们认为家庭理财最重要的是什么？

2.学生回答后，教师进行总结，强调家庭理财的实践意义和核心素养的提升。

整个教学过程以学生为中心，注重师生互动和学生参与，通过情境创设、案例分析和角色扮演等教学手段，激发学生的学习兴趣，培养他们的理财意识和能力。同时，通过练习和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握，达到教学目标。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-家庭收支记录表：提供一份详细的空白家庭收支记录表，供学生在课后记录自己家庭的收支情况，以便于分析和管理。

-理财小故事：收集一些简短有趣的理财小故事，如《巴比伦富翁的五大黄金法则》等，帮助学生理解理财原则。

-理财游戏：推荐一些适合儿童的理财教育游戏，如“大富翁”、“模拟投资”等，让学生在游戏中学习理财知识。

-投资工具介绍：提供关于不同投资工具的资料，如银行存款、股票、债券、基金等，帮助学生了解各种投资方式的特点和风险。

2.拓展建议：

-让学生课后与家长一起填写家庭收支记录表，通过实际操作，了解家庭的收支情况，并尝试提出节约开支的建议。

-组织学生分享理财小故事，通过故事讲述，让学生在轻松的氛围中学习理财知识，培养理财意识。

-鼓励学生利用课余时间玩理财游戏，通过游戏中的模拟投资，提高理财实践能力。

-安排一次家长讲座，邀请家长分享自己的理财经验，让学生和家长共同学习理财知识，增进亲子关系。

-让学生收集不同投资工具的资料，进行