Lesson 11 Please give me a banana. Period 1（说课稿）-2024-2025学年接力版英语四年级上册.docxVIP

Lesson11Pleasegivemeabanana.Period1（说课稿）-2024-2025学年接力版英语四年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：《Lesson11Pleasegivemeabanana.Period1》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

本节课选自接力版英语四年级上册，主要学习如何在购物场景中用英语表达请求和提供物品。通过本节课的学习，学生将掌握“Pleasegiveme...”的句型，并能运用到实际生活中。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够正确使用“Pleasegiveme...”句型进行购物请求，并能听懂相应的回答。

2.文化意识：学生了解在不同文化中购物交流的礼仪和习惯。

3.思维品质：学生在实际情境中灵活运用所学句型，发展解决问题的能力。

4.学习能力：学生通过小组合作学习，提升合作交流能力和自主学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语问候语和简单的生活常用语，对英语学习有初步的了解和兴趣。在之前的学习中，学生已经学习过一些简单的物品名词和请求句型，如“CanIhave...?”，这将为学习本节课打下基础。

2.学生们通常对互动性强的学习活动感兴趣，他们喜欢通过游戏和角色扮演来学习。他们的学习能力在不断提高，但个别学生的学习风格可能更倾向于视觉或听觉学习。小组合作时，学生能够积极参与，但个别学生可能需要额外的鼓励才能发言。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对“Pleasegiveme...”这一新句型的理解和使用，以及在真实场景中灵活运用的能力。此外，对于一些基础较弱的学生来说，正确发音和记住新词汇可能是一个挑战。在课堂活动中，学生可能需要帮助来克服害羞或自信心不足的问题。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-交际法：通过模拟购物场景，让学生在真实的语言环境中练习“Pleasegiveme...”句型，提高口语交流能力。

-任务型教学法：设计购买水果的任务，让学生分组完成，鼓励合作和交流。

-情境教学法：通过创设具体的购物情境，让学生在情境中学习和使用目标语言。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示水果图片和句型，增强视觉效果，帮助学生记忆。

-教学软件：利用互动教学软件进行听力和口语练习，提高学生的听说能力。

-实物展示：准备真实的水果作为教具，让学生在课堂上直观学习。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一幅充满色彩的水果图片，引发学生对水果的兴趣，并提问：“你们喜欢吃什么水果？”

-回顾旧知：快速复习之前学过的颜色和数字单词，以及简单的物品名词，如apple,banana,orange等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍“Pleasegiveme...”句型，解释其用于购物场景中请求物品的用法。

-举例说明：通过角色扮演，模拟顾客和售货员的对话，展示如何使用新句型。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一种水果，用“Pleasegiveme...”句型进行角色扮演练习。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生在教室的不同角落设置“水果摊位”，用今天学到的句型进行购物游戏。

-教师指导：在学生活动时，教师巡回指导，纠正发音错误，鼓励害羞的学生大胆开口。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课学习的内容，强调“Pleasegiveme...”句型的用法，并鼓励学生在日常生活中尝试使用。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生在家中与家长一起制作一份水果购物清单，并用英语写出至少五种水果的名称和请求句型。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-额外的词汇学习：介绍更多水果和食物的英语名称，如grape,watermelon,bread,cake等。

-文化背景知识：介绍不同国家的水果市场文化和购物习惯，比如在英语国家，人们如何在超市或市场购买水果。

-日常对话练习：提供更多的日常交流句型，如“CanIhave...?”,“Howmuchis...?”,“Iwouldlike...”等，并解释它们在不同情境下的应用。

-歌曲和故事：选择一些与水果相关的英文歌曲和故事，如《TheVeryHungryCaterpillar》等，以增加学生对水果词汇的兴趣。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家里尝试制作简单的英文购物清单，并在家长的帮助下去超市或市场实际使用英语进行购物交流。

-建议学生观看英语学习视频，如儿童英语教学节目，特别是有关水果和购物的片段，以提高听力理解能力。

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