第9课 燃烧 说课稿-2023-2024学年科学五年级下册青岛版.docxVIP

第9课燃烧说课稿-2023-2024学年科学五年级下册青岛版

一、课程基本信息

1.课程名称：第9课燃烧

2.教学年级和班级：五年级下册

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.科学探究：培养学生提出问题、设计实验、收集数据、分析结果的能力，提高科学思维和实验技能。

2.科学态度与责任：激发学生对燃烧现象的好奇心，培养科学态度，增强对科学知识的应用意识。

3.科学、技术、社会、环境：引导学生认识到燃烧与能源利用、环境保护的关系，提升社会责任感。

三、重点难点及解决办法

重点：燃烧条件与现象的认识，包括燃烧的三个必要条件：可燃物、助燃物和着火点。

难点：燃烧过程中的能量变化和燃烧对环境的影响。

解决办法：

1.通过实验演示和观察，帮助学生直观理解燃烧条件。

2.利用多媒体资源，展示燃烧过程中的能量转换，加深学生对能量变化的理解。

3.结合生活实例，引导学生思考燃烧对环境的影响，提高环保意识。

突破策略：

-设计互动式教学活动，让学生参与实验操作，增强实践能力。

-通过小组讨论，鼓励学生提出问题，培养合作探究精神。

-结合社会热点，引发学生思考，提升学生的社会责任感。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的教学方法，通过讲解燃烧的基本原理，辅以实际操作，让学生在动手实践中理解抽象概念。

2.设计“燃烧小实验”活动，让学生分组进行实验，观察燃烧现象，培养实验操作能力和观察能力。

3.利用多媒体展示燃烧在不同环境下的影响，通过视频和图片，增强学生对燃烧现象的认识。

4.组织“燃烧与环保”主题讨论，引导学生思考燃烧对环境的影响，提高学生的环保意识。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕燃烧条件与现象，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么有些物质会燃烧而有些不会？”、“燃烧需要哪些条件？”

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解燃烧的基本概念和条件。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示生活中常见的燃烧现象（如火焰、烟花的视频），引出燃烧课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解燃烧的三个条件，结合实例说明燃烧过程。

-组织课堂活动：设计“燃烧实验”活动，让学生分组进行实验，观察燃烧现象。

-解答疑问：针对学生在实验中遇到的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与实验活动，体验燃烧过程。

-提问与讨论：针对实验中的疑问或观察到的新现象，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解燃烧的原理。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握燃烧现象的观察和分析。

-合作学习法：通过小组实验，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与燃烧条件相关的课后作业，如设计一个简单的燃烧实验方案。

-提供拓展资源：推荐与燃烧相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-燃烧的历史：介绍燃烧的发现和应用的历史，如古代的火把、火药等，以及现代燃烧技术在能源、交通、烹饪等领域的应用。

-燃烧的类型：讲解不同类型的燃烧，如固体燃烧、液体燃烧、气体燃烧，以及它们在不同环境下的特点。

-燃烧与安全：探讨燃烧可能带来的安全隐患，如火灾的预防措施、灭火器的使用方法等。

-燃烧与环保：分析燃烧对环境的影响，如温室气体排放、空气污染等，以及如何通过技术手段减少燃烧对环境的影响。

-燃烧与能源：介绍燃烧与能源的关系，如化石燃料的燃烧释放能量，以及可再生能源的燃烧特点。

2.拓展建议：

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